浅谈如何纠正

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1、浅谈如何纠正乡镇幼儿园“小学化”倾向—黄旳幼儿园“小学化”是多年来的一种教育现象，一些幼儿园为了提高经济效益、为了迎合部分家长的错谋需要，提前对幼儿实施小学教育内容，这种急功近利的错误教育倾向，许多专家、学者从理论高度深入剖析了其成因与防止策略，作为最基层的幼教工作者，只能从实践层面，谈谈粗浅的认识与具体的做法。一、落实《纲要》，树立科学教育理念《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓游戏于生活及各项活动之中。”在学前教育发展的过程中，我院始终遵循

2、《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》，以《幼儿园教育指导纲要》为精神指引，坚持公益性、服务性的办院思想，坚持正确的价值取向，尊重幼儿身心发展规律，尊重幼儿学习特点，努力促进幼儿健康快乐和谐发展。（…）依据幼儿发展规律，合理安排日活动科学合理的一日活动是幼儿健康成长的前提。幼儿一日活动安排保证内容丰富、设置科学，保教并重，兼顾教育性与趣味性的统一，将一日活动各个环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动交替，集体活动和自主活动的交通，让幼儿有充分自主、自由的空间和时间（如区域活动、晨间活动、户外游戏活动等等），保证每天

3、2小时的户外活动时间和足够的游戏活动时间，做到既有教师直接组织的集体活动，也有幼儿分散的自主游戏。尊重幼儿的主题地位，支持幼儿的探究与发现，寓教育于一日生活中，促进幼儿全面发展。（二）转变教师观念，以游戏为基本活动，在游戏屮促进幼儿发展遏制“小学化”倾向，首先必须转变教师教育观念，通过园本培训，派教师走出去等形式，逐步提高教师的专业认识和专业水平，明确幼儿园一口活动都是课程，充分认识游戏的匣要性，关注幼儿的兴趣与需要，寓教育于生活、游戏之中，使幼儿在游戏中获得情感、态度、知识、技能等方面的发展。在游戏中培养良好习惯。幼儿

4、时期良好品德与行为习惯的培养，对于人的…生是至关重要的。孩子良好的卫生习惯是在饮食、起居等活动中逐步养成的,文明礼貌习惯是在待人接物、外出活动过程中培养的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务过程中培育的。老师们要善于抓住-日生活中各个环节对幼儿进行教育、指点，如在生活活动中，通过观看图片、讲故事，是幼儿明白饭前便后要洗手，咳嗽、打喷嚏是用手或手臂遮挡，避免细菌散播等；在日常活动中，老师引导幼儿将口己脱下的外套折叠整齐，并按一定的摆放方法放在固定的地方，午睡起床，引导幼儿折叠自己的小被子，是幼儿养成自己的事情自己做的良好

5、习惯等。在游戏中学会探究，自然角里生机勃勃的种子发芽、秋天飘落的树叶、中餐品尝的食物都是幼儿观察学习的对象，有些孩子对昆虫产生盒里的小瓢虫充满了好奇，为了满足兴趣，老师提供了观察盒、绘画本，支持幼儿观察。老师还利用植物角培养幼儿观察的持续性和探究精神，引导孩子讨论“什么水里可以种蒜"、“打算在什么样的水里长的最快''等问题。孩子们提出可以尝试大蒜种在淡水里、盐水里、茶水里观察，并讲出了选择这儿种水的理由，教师积极支持他们尝试。同时，教师和幼儿一起设计了观察记录表，供幼儿记录不同观察对象的生长情况。孩子们为了验证自己的设想

6、，每天都到植物较重观察、测量，当他们发现盐水中的蒜长得最慢时，有何教师…起进…步寻找原因，进行深入的探讨和研究。在游戏中习得经验。-直以来，社会上有认为幼儿园只是玩，什么都学不到的言论，其实，幼儿园并不是没有“教”与“学”只是教师的教不是灌输填鸭，而是游戏；幼儿的学不是被动接受，而是主动建构；习得的结果不是单独的知识点，而是彼此关联的经验与体会。在中班例如：中班主题“我长大了”,有一个集体活动“鞋了”，老师要求每位幼儿都带一双鞋子，首先，教师让幼儿随意穿鞋、分类、识别大和小、男和女、不同季节的鞋子，然后让幼儿参穿“鞋”进

7、行模特表演的活动。在宽松的氛围屮充分激发幼儿的参与兴趣和感觉器官的体验，不仅认识了鞋的种类、功能，也发展了分类、排序等数学方面的能力。在游戏过程中，幼儿的多种能力都将得到发展。（三）充分利用资源，在环境中育人幼儿园环境对幼儿发挥着重要的隐形作用。我们充分利用院内的…景-物，为幼儿创设良好学习环境，如：楼梯上精心设置的小脚丫提醒幼儿上下楼梯要靠右行；洗手池边的玻璃张贴了正确的洗手方法与步骤；茶杯、毛巾架的数字与大头贴告诉了幼儿从小学会自我管理和服务意识；整齐摆放的区角材料潜移默化地影响幼儿要物归原处并保持整洁；口然角的种子

8、发芽，让幼儿知道植物生长的要素；各班的主题墙饰，图文并茂、内容丰富，布局美观并富有农庄气息，如大班的主题“秋天你好”，教师将秋天的农作物、水果、植物、蔬菜和花卉一一分类，以图文结合的形式呈现在走廊的一角，让幼儿懂得秋天是丰收的季节，可以说院内的…景…物的设置都蕴含着教育。1、落实《纲要》，构建有效活动课程有效课程强调