浅谈化学错题集的建立和使用

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1、浅谈化学错题集的建立和使用学生在练习时，一次错误就是一次失败，很多学生在考得不理想时会将试卷撕得粉碎。与其这样做不如化悲痛为力量，把试卷做一个详细地分析，建立错题集，为下一次的成功做好准备。一、错题集建立的意义很多人都说化学是一门理科屮的文科，要记忆的内容多，应该比较好学。可事实并非如此，化学学科知识点零散，很难记忆，反应原理又很难理解，有机化学物质多、反应复杂，很多学生都因此而失去了学习化学的信心。在高中学习中，不仅仅是化学学科，若是老师能帮助学生正确地建立和使用错题集，对学生而言，学生就能分清学习的重

2、难点、自己的弱点,使知识系统化，有利于成绩的提高，能树立学生学好化学的信心；对教师而言，能更清楚地掌握教学中的重点和难点，提高教学效率。二、如何建立错题集1•分类整理，有利于知识系统化近三年江苏高考化学选择题知识点对照：从表格屮，我们不难发现高考的题型、知识点都相对稳定，那我们建立错题集时就可以根据高考考查的知识点进行分类整理。这种分类整理的方法，可以把相关专题的知识点附在上面，下面是学生收集的错题以及正确的解答方法。分知识点整理，使知识系统化，让学生在解此类题时很有针対性。最初整理的时候，相应知识点下面

3、要留白，方便以后的错题归类,教师也要适时引导，避免学生做一些无用功。2•适时思考，分析错因，使内容充实以阿伏伽德罗常数的题目为例，这一类的题目都是单选题，难度不大,但学生在解此类题时就像踩地雷一样，一踩就是地雷。学生在整理时，可以就某个错误的选项进行整理，不需把整个题目都抄写下来，否则会浪费时间较多。比如说标准状况下，11・2LCII3CII20II中含有分子的数目为0.5NA,很多学生一看11.2L物质的量就是0.5mol,分子数就是0.5NA。实际上在我们遇到体积时要算分子数，会应用n=V/Vm这个公

4、式，Vm二22.4L/mo1是标准状况下的气体摩尔体积，使用Vm=22.4L/mol标准状况和气体这两个条件必须同时具备。长时间的练习后会发现阿伏伽德罗常数的题目陷阱多，其实陷阱类型并不多，整理的时候进行错因分析可以得出结论：①涉及物质体积时，注意物质的聚集状态和温度、压强；②涉及分子中原子个数时，注意是双原了还是单原了；③求溶液屮粒子数时，注意有没冇这种粒子，溶液中粒子数与溶液体积有关，有没有告知溶液体积……有很多的错误是题目没有看清，整理错题的时候把题中的关键词用红笔圈起来，以后读题时能很快读到关键词

5、。实验题多，是化学试题的特点。很多学生害怕做实验题，因为每次做都觉得无法下手。这种错题在整理时，要多思，把相同类型的题目放在一起思考，得出规律，相应的规律也总结在错题集上。实验题总是围绕某物质的制备，某物质含量的测定，注意试题设问的角度，女th①生产的目的、设计的原理、生产流程的作用等；②实验基本操作；③化学反应条件控制的原理；④“绿色化学”生产、环境保护等；⑤资源的回收和利用。实验题中题干中隐含的信息较多，适时把隐藏在题干中的信息圈画出来，有利于解题。3•及时增减，方便记忆教师耍督促学生及时将错题整理到

6、错题集上，最初学生没有体会到错题集的作用，教师可将整理错题集作为作业布置给学生。有不少学生整理的错题集，字写得非常漂亮，后面的解析思路也很清晰，可内容有厚厚的一本，在复习的时候很难看完。所以对有些知识点看的遍数比较多已经能够掌握，就可以用记号笔划去，以避免下次再复习的时候做无用功。看得遍数比较多而又记不得的上面要做上重点符号，这样主次分明。三、如何使用错题集止确地建立和使用错题集，才能真止起到作用。从记忆的规律讲，记忆的内容容易遗忘，记忆的内容也有限。学生在每次整理好错题集后，要经常拿出来看、理解，在时间

7、的分配上，可以遵循遗忘曲线的规律。不能理解的找老师或同学帮忙，在每一个知识点中，找出相应的规律，使知识系统化。错题集也是一个很好的复习资料，在考前的复习中，拿出来复习能起到温故而知新、迅速提升的作用。有位粋人说：“失败的味道很苦，包含其间的道理却是甜的。”正确建立和使用错题集，以“失败”反求“成功”。（作者单位：江苏省海安县曲塘中学）