浅谈对会计模拟实训的几点思考

浅谈对会计模拟实训的几点思考

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1、浅谈对会计模拟实训的几点思考摘要:传统会计教学方式已经不适应学生学握会计理论知识、方法分析问题和解决问题等能力,在此背景下产生会计模拟实训。而会计模拟实训的组织可以采取综合实训和专项实训这两种方式,加上实训考核项n的确定,比较容易理解教学理论的实践价值,木文提出了我校会计模拟实训教学改革的几点思考。关键词:会计模拟;实训;教学;改革会计模拟实训教学是培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节。它不仅要求学生能够对会计循坏全过程所学知识和技能进行综合运用,阳且要求学生通过模拟实训进一步提高其应用会计理论、方法分析

2、问题和解决问题的能力,实现专业培养口标。为此我们从2000年开始对会计专业和金融专业的学生开展了会计模拟实训课程的教学探索。在实践中我们发现了一些问题,同时也总结了一些经验。一、会计模拟实训产生的背景传统会计教学通常釆用“文字表达经济业务,丁字型账户讲解会计处理”的教学模式,由于教学过程简便易行,至今仍是会计教学的主耍方式。但由于会计学科比其他经济学科具有更强的实操性,所以要求培养对彖应具备较强的实践操作技能。为解决这一问题,我们也曾尝试通过校外实习來解决课堂理论教学与实践相脱节的问题。但山于各种原因,实习目标与实

3、习任务很难按设计要求完成。原因在于:(1)会计工作环境不适合实践实习。学生进行会计实习的场所一般是各企事业单位的会计部门,由于空间的限制,不可能容纳大量的学生。比如冃前我校的会计专业及金融专业的一个班学生都在50人左右。而分散实习增加了实习管理的难度,同时也给联系实习单位带來了因难。(2)会计工作的严谨性,使学生在实习小缺乏动手操作的机会。会计工作的直接载体是各种票据和账簿,所有这些都要求相关人员的签名或盖章,以明确岗位责任。为了不出差错,多数情况下,实习单位捉供给学纶动手操作的机会极少。(3)会计工作的保密性使学

4、生难以进行实践。会计人员的主要工作Z—便是为会计主体提供信息,而部分的信息涉及重要的商业机密,这就使金事业单位在接受学生实习时产牛一定的顾虑,不会让学生接触如成本核算等内容的实习,这就使实习的内容有着重大的缺失。(4)会计工作的时间性特点,使学生实习的内容不全而、不系统。我们给学生的校外实习时间一燉为一个刀左右,而在一个刀的时间内,学生一燉只是在一个单位实习,只能了解这个单位的部分经济业务,这就决定了校外实习不可能全面接触各类型单位的经济业务以及各个时期的不同账务处理技能。(5)实习经费的投入不足也是影响实习效果的

5、一个因素。近年来,愿意接受会计专业学生实习的单位越来越少,而能够接受学生实习的单位要求的实习经费不断增加,这就使屮职学校实习经费口趋紧张,导致缩小实习规模、缩短实习时间、缩减实习内容、英至取消校外实习。校外实习质量没有保证,预期的效果难以实现,校外实习已是举步维艰。于是,进行室内会计模拟实训教学的实践便应运而生了。二、会计模拟实训的组织会计模拟实训是指以企事业单位在一定时期内发生的实际会计事项作为模拟实训对象,用真实的或仿真的原始凭证、记账凭证、会计账簿和报表,按照会计制度的要求、会计核算程序,进行会计业务模拟实务

6、演练,从而使学生对金事业单位会计工作获得直观、系统、全面认识的--种校内实践方法。会计模拟实训组织可以采取综合实训和专项实训两种方式。(一)综合实训方式。综合实训方式又可分为混岗组织方式和分岗组织方式。(1)混岗组织方式,即要求每一位实习学生各白独立完成全部会计模拟实训内容。具优点是,可以让学生在整个实训过程屮,对各项专业技能得到系统的、全而的掌握,而且便于在学生人数多的情况下组织集屮实习。其缺点是,首先,不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度,以及会计凭证在各岗位之间的传递过程;其次,学

7、生的工作蜃人,耗时长;再次,材料消耗人,实训成木高。(2)分岗组织方式,即要求对实习学生分组,在每一组内按照会计机构内各岗位的分工进行分岗操作。这样学生就能在实习过程中,熟悉明确各会计岗位的基本职责,掌握各类经济业务的账务处理过程,以及原始交易和其他会计凭证在各会计岗位之间的传递程序和方式。同时也能了解到财务部门与金业内部其他单位,以及外部有经济业务往來的各有关单位的财务关系,掌握相关经济业务的账务处理方法。使学生有身临其境的感受,直观性、真实性强。但这种方式在实习过程屮组织难度较人,而且学生对实习内容的全面了解情

8、况和掌握程度明显低于混岗运作方式。(二)专项实训方式。专项实训方式又可分单项实训和专题实训两种方式。(1)单项实训,即以理论课教材的章节为实训单位,按理论教学进度分阶段组织实施。如会计凭证的填制实训、会计账簿的登记实训、会计报表的编写实训、货币资金核算实训、固定资产核算实训、产品成本核算实训等。ri前我校的财经部开设的《企业财务会计》课程屮,已加入了上述内容

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