对高职院校会计专业模拟实训教学的思考

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1、对高职院校会计专业模拟实训教学的思考衬35职陇难;公针d专业斗英拟实钊朵，爹的思考罗赴霞…、高职院校加强会计模拟实训教学的必要性(四)会计模拟实训室的建设仿真性不够(…对高职院校会计专业模拟实训教学的思考衬35职陇难;公针d专业斗英拟实钊朵，爹的思考罗赴霞…、高职院校加强会计模拟实训教学的必要性(四)会计模拟实训室的建设仿真性不够(…)会计模拟实训有利于提高会计专业的教学效果仿真、实战化的会计专业实训窒环境有利于学生职业能会计模拟实训为广大学生提供了动手的机会，化抽象理力及职业道德的养成。然而，目前高职院校会计专业实训在与论为具体操作，有利于学生全面认识会计工作金流

2、程，促进理实际会计部门存在较大的握别，手工模拟实训室看上去与一论和实际相结合;有利于巩固和加深学生对会计理论知识的般教室没有多少区别，会计电算化实训室看上去也与普通机理解，提高教学敷果和教学质量。房相盘不太，投有营造出企业财务部门的浓厚氛围，使学生在(二)会计模拟实训有利于增强学生的成就感实训过程中不能较好地处于一个真实化的工作状态o会计实训教学能使学生变被动为主动。亲自完成从原始(五)实训教师缺乏必要的实践工作经验凭证到记账凭证的填制，再到账簿的登记，最后到报表的填列目前，商职院校师资队伍中，理论型、学术型的教师占有和分析。通过会叶工作全流程的实训，有利于增强学生

3、的成就非常大的比藏，缺少会计工作实践组验。在会汁模拟实训中，感，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。指导教师只能根据自己所掌握的理论知识指导学生进行业务(三)金计模拟实训教学有利于合计应用现人才的培养操作，而理论知识与实际工作往往存在有一定的差距，这样以随着社会经济的发展，会计职业环境发生了很大的变化，来，学生在实训过程中就难以收到预期的实训效果。会计人员除了具备记账、算账、出报表的能力以外，还要具备三、创新高职院校会计模拟实训教学工作财务分析能力和判断能力。通过商仿真的会计模拟实训，有利(一)加强合计模拟实训教材建设于提高会计专业学生的分析能力和判断能

4、力。随着经济体制改革的不断深化，企业发展景观多元化、集工、高职院校会计模拟实训教学过程中存在的问题团化的特点。单纯以制造业企业为对象的会计模拟实训内睿(一)实训项目单呵呵，局限丁学生的会计视野已远不能满足学生毕业后走向社会的需要。回此，各高职院校会计实训内容往往只限于制造企业的经济业务，对于其应组织有丰富经验的教师实地调研，搜集资料，了解社会、人他行业的经济业务基本上没有涉及，如金融保险企业、房地产才市场对会计人才培养的要求，问时，聘请具有丰富实践经验开发企业，餐饮酒店旅游业、行政事业单位等;另外，涉及财务的会计实务工作者共间编写会计模拟实训系列教材。会计实管理、管

5、理会计、审计、税收、金融等课程的实训项目也非常训系列教材除制造企业会计业务以外，还Ji包括商业、房地产少，从而制约了学生知识固和能力的拓展。业、餐饮服务业、旅游业、物流业有及行政事业单位等其他行(工)只性熏会计核算，忽视会计监督业的会计业务，使学生能~面接触、了解现行社会主要行业的目前，会计模拟实训通常是提供某一制造企业某一个月合计实训内容，并通过实训使学生得到全面、系统的操作训的经济业务资料，要求学生对该企业这个月的经济业务进行练，以更好地适应各行业、各屁次的需求。同时，我阔会计准会计处理，并完成;凭证一账簿一报表;费个账务处理程序。会则、财经法律、法规在不断完善

6、，因此，在编写会计模拟实世11教计模拟实训基本上是局限在会计核算这一方面，而没有涉及材时都必须紧密结合最新的财经法规和会计准则。到会计审核与会计监督，对学生的决策应变能力和财务分析(二)提升会计模拟实训教学居次能力要求甚少。随着社会生义市场经济体制的不断完善，企事业用人单(二三)没有岗位分工，会计操作的真实感不强位对会汁人才的要求也越来越南，仅仅具备单纯的账务处理在实训教学中，每位学生都饺;凭证一账簿一报表;擦个能力日远不能满足用人单位的需要，因此，为了能满足广大用账务处理裸序进行一次会计处珊，没有按企业余计工作职责人单位对会计人才的需求，在对学生进行会汁模拟实却1

7、1教学进行岗位分工，忽视了出纳岗位，审计岗位和税务会计岗位中，就必须在实训11内容的安排上、培养的目标上更新理念、调等。对不间岗位的工作内窑，工作职责不明确。学生的职业岗整，思路，即要求学生在究成基本会计核算的基础上，增加诸如位意识、合计内部控制风险意识没有得到有效地培养，不能较对模拟单位的资金筹集、资金边用、运营能力、获利能力等指好地实现会计专业毕业生零距离上岗。标进行分析;设计一些财务制度，如货币资金内部控制制度、178??????????????????????????????????????????????????????????????????????