浅谈对声乐的初步认识

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1、浅谈对声乐的初步认识内容提要:歌唱是人类诞生授早的艺术形式，贯穿全部咅乐史。在改革开放口益蓬勃发展的今天，歌唱随着人类社会多方面的发展，成为一门古老而又充满艺术活力的综合型学科。关键词:意识、想彖、思维、方法运用ShallowlydiscussestothevocalmusicpreliminaryunderstandingContentsummary:SingsisthehumanityisborntheearliestartiSticform,Passesthroughthecompletemusic

2、history。Inreformandopenpolicydaybydayvigorousdevelopmenttoday,Singsalongwiththehumansocietyvariousdevelopment,AncientbecomesbutalsotobefulloftheartiSticenergythesynthesisdiscipline。Keyword:Consciousness,imagination,thought,methodutilixa/tion歌唱是以人声为乐器，它由感觉

3、、思维、情感、才能、直觉、性格、理智、意思及条件反射多种要素组成。声乐是咅乐的最早形态，是咅乐与语言的结合。來代沈括在《梦溪笔谈》中说：“古Z善歌声有语，谓当使声中无字，字中有声。”声乐具冇旋律、节奏、调性、和声、织体等音乐特征。尤其是声乐，演唱独具特色的语音类，产生巨大的艺术感染力。努力实现“字正腔圆”的审美境界，“声情并茂”通过声音的音高，力度,节奏，表情对蕴涵于作品中的情感进行直接，生动的表现和细致入微的刻画。运川科学的发声方法，要求声区统一，气息连贯均匀，声音衔接白如，合理调整发挥共鸣腔美化声音的

4、作用。这样的要求來表达作品的内容，揭示人物内心丰富的感情，具有一定的文学和音乐修养、准确、含蓄的展示音乐作品的风格。一、现代声乐的兴起我国现代声乐教育的启蒙时期是在20世纪初；1903年在小学课程中设立唱歌课，咅乐界当时统称为“学堂乐歌”，当时出名的音乐家冇:李叔同，沈心工等。声乐作品大量借鉴LI木，欧美歌曲旋律，包括一部分中国民歌填词和当时音乐家的兴起。20世纪上半叶，我国专业声乐教育开始兴起。特别在“五四新文化”运动的影响下，中国近代教育思想家蔡元培先生，他提倡“为人生的艺术”，注垂美育的特征审美价值

5、：“美育者，应用美学Z理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”新中国建立以后我国声乐界呈现一派牛机，当时声乐专业经历了“兼收并蓄”的教育思想和“土洋之争”的发展阶段，声乐从感觉和经验教学阶段,逐步走向更科学，完善的阶段。二、歌唱的生理声乐必须就其生理特征进入学习，歌唱的发声器官主要冇喉头，声带等器官构成。根据物理学，声学的发声原理，物体振动而产生咅响。物体振动发声具冇三个菇木要素：动力、振动体和共鸣腔。歌唱通过从肺部呼出的气息形成动力，通过声带振动发声，Z后经过喉、咽腔等共鸣器官扩大和美化。歌唱吸气时，声带的

6、声门打开，呈三角形状态；歌唱呼气时，气息从肺部呼出，经过声带，激起振动，声带闭合，挡气，声带这种多次反复的运动就是歌唱发声的全过程。三、歌唱气息的运用歌唱的气息控制原理有多种多样。吸气一般情况卜，由于音乐因索的需要，相对而言,气要吸得深、快、而运川起来必须要加强控制性和灵活性。也就是说歌唱的呼吸是在H常呼吸的基础上，有意识、有控制的具有技巧性的呼吸，吸气一•般是：身体自然放松，气息耍吸得深，柔和具有弹性，吸到肺底，才能形成横膈膜控制呼吸的状态。歌唱还要求呼气的平稳、均匀和缓慢的控制技巧。歌唱的过程就是均匀

7、的呼气，也就是说保持吸气状态的过程。呼吸要灵活的运用，综合练声曲、歌曲、训练灵活的呼吸技巧。准确清晰的咬字，与感悄的抒发融为一体，建立整体的歌唱概念，在整体配合的棊础上，调整局部的运动。这样就能在歌唱中随着旋律高低起伏和强弱变化，在呼吸配合的基础上，声带不断调整其长度、厚度和张力。歌唱必须以中声区为基础训练，然后逐步向上下高低音发展，不能急于求成。歌唱是一个长期训练的过程，必须要以正确的理论依据为主，理论联系实际进行永恒不变的训练。四、歌唱喉头位置的稳定在演唱过程屮，喉头的位置必须有正确的安放，我依据声乐

8、界的观点：“喉头放在向F吸气、或者说深呼吸的位置上比较适当。”这亦需要艰苦的辭练。歌唱时，喉头肌肉同样自然放松，克服一切多余的，不必要的肌肉紧张；用呼吸慢慢的调节配合。喉头位置得到相应的稳定，对喉头位置的理解应是相对的概念、整体配合的概念。绝对孤立地强调喉头的位置,只能得到不好的艺术效果。五、共鸣腔的运用共鸣腔主要分上部共鸣腔、下部共鸣腔。上部共鸣腔主要包括口腔、咽腔、鼻腔、鼻咽腔以及头部的孔腔。卜-部共鸣腔主要是胸腔。声音的