浅谈大学生灵活就业方式

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1、浅谈大学生灵活就业方式摘要：本文从教育的“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向入手，探讨了就业质量、就业教育、就业率，提出了'‘灵活就业是实现大学生从拥有知识向提升能力转化的过渡形式和弥补形式”，同时提倡“灵活就业是大学生应该适应的一个过程，也是大学关注的一种就业方式”的结论。关键词：大学生灵活就业就业质量就业教育就业率就业是大学生走向社会前后和离开大学前后非常热门的一个话题，就业质量、就业教育、就业率的关系是大学生就业话题中的深层次表现形式或本质属性，所以针对灵活就业这个就业方式的话题谈谈个人的一些见解，期待能与同行的教育工作者进行更多的交流。一、教育的（

2、教、学）双向性要求坚持'‘以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向教育部部长周济强调指出：“就业是民生之本，事关人民群众的切身利益，事关高等职业教育的发展方向，因此要在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上，坚持以服务为杲旨、以就业为导向，办让人民满意的高等职业教育。"大学的教育和教育工作者是以学生为主要服务对象，千方百计为学生传授知识、提高素质、培养能力；而学生上大学深造，就是为了接受更有效的教育服务，使自己学有所用、学有所长，使自己更好的生存、发展，更有利于自身的就业。当前，大学利用各种教育资源服务于学生，在服务过程中不断调整教学思想，不断改善教学设施和更

3、新教学内容，使专业设置与市场需要的变化相适应，学生动手能力和技能实践与职业需求更加贴近，实现教师的实践性教学与学生就业的职业岗位的良好对接，学生毕业后能更快的适应岗位技能要求，增强学生的就业竞争力和社会适应力。大学的教学内容与职业资格证书挂钩，与专业岗位技能的鉴定有机结合，以学生的实际动手能力和操作能力来检验学生的专业技能水平。让大学生去实地调研和参加企业实习，利用企业工作现场和最新的生产技术，在职业岗位上对学生进行实际训练，使知识与能力、技能操作实现理论与实践的有效结合，真正达到知识向能力的转化、实现理论从实践中来又指导实践的教学目的。二、就业质量、就业教育

4、、就业率对大学和大学生的侧重点的差异性分析我认为：就业质量是指就业学生的专业对口程度、双方约定的履约程度、劳动报酬与劳动时间及劳动强度、培训激励奖惩机制、工作环境与劳动纪律及团队氛围等指标在就业者期望值的衡量上的高低好坏及满意的反应。关于就业教育，教育部部长周济曾接受记者专访时指出“职业教育就是就业教育”“职业教育必须以就业为导向改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。”可见，就业教育是使教育者从职业技能、职业道德、从业人员素质等方面不断完善的一个教育过程。近十几年来，由于我国市场经济制度的不断完善，人事制度、公务员等干部体制改革的不断深入，使''市

5、场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业市场的改革不断完善。各大学对毕业生就业工作普遍推行了”一把手工程”，在开拓毕业生就业市场、拓宽就业渠道、就业信息化建设等方面加强了管理并引入了创新机制，尤其引入了大学生职业生涯规划的教育，开创了就业、择业、创业的教育与职业指导等创新尝试。一般认为，毕业生就业率=（毕业生总人数一到某统计月份未就业毕业生人数）/毕业生总人数）X100%o其中“到某统计月份未就业毕业生人数”包括“到当年当月份仍没有落实就业单位的毕业生和已申请不参加本年度就业的毕业生人数”。为促进高等教育的持续、健康发展，促进高等学校更加主动

6、地适应经济社会发展需要，不断提高教育教学质量，提高管理和服务水平，由全国高校学生信息咨询就业指导中心公布当年各高校毕业生就业率。在统计时，力争在较大程度上反映出实际的就业情况。为此，已将毕业生到非公有单位就业、自主创业等项列入就业统计口径。同时，对考取研究生和出国、出境学习及工作的毕业生计入就业总量。全国高校学生信息咨询就业指导中心负责人曾经特别强调：毕业生就业率并不是反映高校办学和管理水平的惟一指标，也不是反映就业状况和就业质量的惟一指标，因此，不同地域、不同科类、不同类型学校之间不宜简单比较。我觉得：大学关注的是就业质量、就业教育、就业率，而大学生更关注各

7、自的就业质量。尽管两者的侧重点存在差异，从其差异的本质上分析后会发现，大学生求学目的是为了提高适应社会能力，使自己的能力、素质得到全方位提升,提高自己的工作质量和生活质量，同时提高自己的社会购买力。这些也正是大学的教育和教育工作者所同样共同期待的。正所谓“满园春色、桃李天下”！三、灵活就业是实现大学生从拥有知识向提升能力转化的过渡形式和弥补形式原中国劳动保障部副部长王东进于2004年12月9日在中国劳动法学研究会举办的“《劳动法》实施十周年理论研讨会”上说，中国就业格局已经发生并且还在发生重大变化，突出特点是灵活就业保持快速增长的势头。他说，灵活就业的种类和涵

8、盖的领域十分广泛，既包括律师、作家、自