浅谈唱歌的基本功训练

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1、浅谈唱歌的基本功训练【摘要】加强唱歌的基本功训练可以使学牛掌握正确的唱歌方法，为学生音乐水平的提高打下坚实的基础。木文论述的训练内容主要有唱歌的呼吸训练、头声训练、轻声唱训练和心理素质训练几个方面。【关键词】唱歌基本功训练呼吸头声轻声唱声乐是用科学的方法发现优美瞭亮的歌声，又用歌声通过音乐化的文学语言，生动地塑造乐曲中的人物形象，描绘其意境，表达其思想感情的音乐艺术。因此，“声乐”不是“声音”，而是歌声和音乐以及文学语言的艺术结合。从这个意义上讲，要唱好歌，仅有副好嗓子和一个美好的愿望,是远远不够的，还需要有丰富的艺术想象力、表现力、判

2、断力、语言表达能力和分析能力。最重要的是要在教师的正确指导下，经过刻苦顽强的训练，掌握一套完整的训练方法，从而才能达到最完美的效果。作为一名声乐教师，应注重抓好学生唱歌基本功的训练，总结一套有效的科学训练方法，来进行有效的音乐教学。一、唱歌的呼吸在日常生活屮，人们对话时的气息较浅，声音缺乏气息支持，没有力度，音量小……连续用嗓时间久了，嗓子容易疲劳，嘶哑。如果把这种说话时的呼吸及方法用于唱歌那是绝对行不通的，因为歌唱时，面对广大观众，必须将歌声传遍每个角落。所以要求声音不但要有一定的音量，还要有力度的变化。要有长时间歌唱的能力，要将吸入

3、的气息根据歌曲的需要有节奏地、均匀地呼出。可见，呼吸是歌唱者首先应该学会的一项基本功,要掌握它需要经过一番长时间的、艰苦的努力，我们在教学过程中一定要教给学生科学的呼吸方法：吸气要柔和、平稳，快而且深，全胸部自然地扩张，吸气时口鼻同时进行。呼气要均匀、缓慢、有节制。气息吸入后耍善于保持，不要一下子让气息很快泄掉。还要控制呼气的力量，不能将气用力压住，以致产生沉重，逼紧的声音。呼气时，上胸部要放松，保持自然的突起状态，要用下胸肌和腹肌来操纵。二、头声训练头声唱法有许多优点，它能让歌唱者发出的声音音质好，而且嗓音持久，咬字清晰，音色明亮，避

4、免喉音，克服喊叫等。头声训练是提高声乐水平的重要途径。所以进行以头声为主的训练，是我们训练学生声乐的一个重要原则。进行头声训练，首先要做到高位置发音，高位置是指在鼻咽腔以上的部位发音唱歌，高位置是获得头声的捷径。耍做到高位置发声，应釆用以下方法：1・讲解：首先向学生介绍高位置发声的好处，给学生做好高位置发声和低位置发声的示范，让学生辨别两种发声的优缺点。2•意念：头声的控制由脑神经操纵，精神高度集屮，要让学生时刻地想着高位置的发音效果，时刻有一个在高位置上发声的意念。不管是高音还是低音，都要从高位置上发出来。3•听辨：当声音发出后，要仔

5、细听听，是否在高位置上发音，如果不是则需耍调整，使之合乎耍求。4•咬字：要求学生在说话或朗读时也要在高位置上发音，歌词必须在高位咬，在头腔咬字后让韵母在腔体延长。要训练学生多用头声，向高音发展，高音区可用假声，有高位置的感觉。让学生体会声音是从眉宇间和头顶出来的。不要怕学生唱高音，不降调使用练习曲和歌曲。三、轻声唱训练优美的声音不一定是最大的声音。轻声唱不同于单纯的小声唱，轻声唱不是松弛懒散的弱声，不是没有力度的歌唱，轻声唱是在正确发声方法的基础上用弱音量歌唱，是一种有气息控制乂不失音乐表现力的轻机能歌唱方法。在轻声训练时应抓住以下几点

6、：1•要统一所有学生的音量和音色。找出那些咅高不稳，尖锐刺耳的喊叫和某些个性强的声音，进行个别训练，制约他们在歌唱时用的声音，轻声唱更耍把歌词唱得清晰，轻声唱不是含糊地唱，耍指导学生多读歌词，读歌词时要轻声地读，要读的有韵律感和美感。2•在训练轻唱时，一定要注意唱歌的姿势，不可有懒散的形态，注意力要集中，要保持正确的唱歌姿势。越是轻唱，越是要把气息吸得深一些,要冇托住音调往外送的感觉。3•让学生多听优美的轻声歌曲，让他们跟随音乐进行轻声模唱，从中让他们找出自C的优点缺点，从而进行正确的训练。四、心理索质的训练具备了歌唱的良好生理条件，并

7、不能使学生成为一名出色人才。原因是心理素质对一名歌唱者尤为重要。过度的紧张不仅会使学生遗忘歌词，产生僵硬的表情，还会影响学生生理状态的变化，从而导致歌唱水平不能正常发挥。所以，在教学中我们声乐教师让学牛演唱一些简单短小的练习曲，使他们充分放松，还可以利用各种音乐活动，多给他们创造演唱的机会。在每一个训练过程中，多鼓励，少批评，使他们对音乐产生浓厚的兴趣，并通过勤学苦练，树立信心。以上几种训练方法，是练习唱歌最基础的训练方法，也是提高唱歌技巧的最佳途径。作为一个声乐教师在教学实践中，必须要根据学牛的个性特征有针对性地加强指导，使他们从学音

8、乐一开始就能掌握正确的方法，从而发挥他们的特长，达到更好的育人效果。