七年级上册历史期末卷

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1、2015年期中考试七年级历史上册试卷时量：60分钟总分100分班级：学号：姓名：总分:一、选择题（每小题2分，共40分）题号1234567891011121314151617181920答案1、下列成语与春秋时期人物对应的四组，错误的一项是A.退避三舍——晋文公C.问鼎中原——吴土夫差2、・“三家分晋”的三家是（）A、齐、楚、韩B.赵、燕、魏B.一鸣惊人——楚庄王D.卧薪尝胆——勾践C.韩、赵、魏D.楚、魏、秦3、商鞅变法中，最能触动大贵族利益的是A.国家承认土地私有B.允许土地买卖C.根据军功大小授予爵位和田宅

2、D.建立县制4、思想文化是一定现实的反映，“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是:B.商纣王暴政,A、孙子“有教无类”，使社会上有学问的人增多人民怨声四起C、西周灭掉商朝，实行分封制会急剧变化D、春秋战国时期社5、生病了去医院看病，医生通常会看你的脸色、听听声咅、问你的病情、按你的脉搏。由此我们会联想到（）A、扁鹊B、华佗C、张仲景D、李时珍6、长城是屮华民族不屈的象征，一位外国人曾这样评价：“一个能够修筑长城的民族是没有任何困难克服不了的。”秦长城从西到东的起止点是A.临沈到鸭绿江B.辽东到临滦C.嘉峪关到辽东D

3、.临洸到辽东7、下彖棋是人们喜爱的一种活动。而棋盘上“楚河汉界”的来源是A.百家争鸣B.商鞅变法C.楚汉战争D.文景之治8、汉武帝是我国历史上一位杰出的皇帝，下列史实与汉武帝无关的是：①推行“罢黜百家，独尊儒术”政策②颁布“推恩令”③强化监察制度④设置西域都护A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④9、秦朝“焚书坑儒”，而西汉则实行“罢黜百家，独尊儒术”,两者的根本目的是（）A.压制知识分子B.加强君主专制统治C.推行法家思想D.有区别地对待知识文化10、下列属于汉武帝经济上大一统的措施有（）①铸币权收归屮央②盐

4、铁官营③统一铸造五铢钱④统一铸造圆形方孔钱A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③11、《汉书》记载“汉与匈奴合为一家，世世毋得相许相诈相攻”，这种局面的出现与下面哪一个历史事件有关？A.昭君出塞A.大泽乡起义D.文成公主入藏A.卫青、霍去病抗击匈奴12、贾谊在《过秦论》一文中写道：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。”这是由于下列哪一次军事行动造成的？（）A.蒙恬率军出击匈奴C.窦宪率军出击匈奴B.一卫青、霍去病岀击匈奴13、新踽隶属屮央政府管辖,成为中国不可分割的一部分开始于（）A、公元前138年张骞出使

5、西域域都护C、公元前73年班超出使西域奴B、公元前60年西汉设置西D、公元前119年一卫青打败匈B.窦固率军出击匈奴14、汉代开辟的“丝绸之路”是联系屮外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。这里的“西方”最远地域是（）A.西域B.中亚C.西亚D.欧洲15、中国古代有这样一部史学巨著，其内容“究天人之际，通古今之变，成一家Z言”，其作者“功业追尼父，千秋太史公”，其体例开纪传体先河，它就是（）A、《史记》B、《汉书》C、《通典》D、《资治通鉴》16、公元383年，哪一场战争之后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的

6、状态A.官渡之战B.派水之战C.赤壁之战D.巨鹿之战17、・自古以来，民族友好、民族交融是我国民族关系的主旋律。南北朝时期,促进北方民族大融合的事件是（）A.张骞出使西域B.昭君出塞C.孝文帝改革D.文成公主入藏18、世界上最早把

7、员

8、周率计算到小数点后第七位的数学家是A.祖冲ZB.蔡伦C.张仲景D.贾思勰19、我国占代百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时,南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食.岀现这种现象的主要原因是A.人口南迁和民族融合的影响B.面食的营养价值高20、“神农因天

9、之时，分地之利，制耒和，教民农耕。”材料中的“神农”是A.炎帝B.黄帝C.尧D.舜二、判断题（10分）21、小明：“廿前我国境内已知最早的人类是北京人。我国是世界上最早种植水稻的国家Z-o我国最早的国家是夏朝。”（）22、河姆渡原始居民已经学会制造彩陶。（）23、为了巩固统治，东周的统治者开始实行分封制，周天了把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。（）24、战国时期，法家代表人物墨子主张“法治”，加强小央集权。（）25、秦朝修筑的长城西起辽东，东到临洸，蜿蜒万余里，这就是闻名屮外的万里长城（）26、

10、和亲政策是古代统治者处理国家和民族间关系的一种重要方法，它最早开始于秦朝。（）27、佛教史载东汉末年传入我国的，对我国的文化发展乂深远的影响（）28、华佗是汉代著名的医学家，著有《伤寒杂病论》，被后世尊为“医圣”。（）29、公元220年，曹操自称皇帝，改国号为魏，定都洛阳。此后，刘备建立蜀国、孙权建立吴国，三国抽立局而正式形成。（）30、瀝水之战是我国古代一次以少胜多的著