《雨巷》导学议练悟教案

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1、一・导入《雨巷》改写拿着成绩单,独自彷徨在悠长.悠长又寂寥的走廊,我希望逢着_个和我一样的考得那么差的姑娘。她是有20分的物理,30分的化学,50分的语文,在雨中哀怨,哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的走廊,拿着成绩单像我一样,像我一样地默默彳亍着冷漠.凄清,又惆怅。她静默地走近,走近,又投出太息一般的眼光她飘过像鬼一般的,像死鬼一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一个鬼一样的,我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了，到了坟墓般的教室,走尽这走廊。在期末会考的余威里,挂了她的英语,挂了她的语文,还挂了.甚至她的历史和地理,以及该死的政治。拿着成绩单,彷徨在悠长

2、,悠长又寂寥的雨;我希望逢着一个比我考得还要差的姑娘。二•学1>初读：读准字音,读准节奏,i受诗歌的音乐美。（要求：划分节奏，标出韵脚,反复朗读）字音字形辨识支撇）彷徨（）寂寥（）惆怅（）颓圮（）彳亍（）词语辨析彷徨彳亍坍圮2.总结该诗在语音和节奏上有什么特点?3.背诵《雨巷》4.再读,读出感情,理解意象,体会诗歌的意境美。(1)自读,交流读的感觉,读出了怎样的感情?(2)听名家读,交流感受。(3)探究：诗歌是依靠形象来传达思想感情的,雨巷是如此的凄清、哀婉,是哪些意象共同组成了这一情境呢?试着来找一下，这首诗运用了哪些意象?并从文中找出描述

3、意象的词语。这些意象有怎样的共同点?这些词语是表示动作■情绪.物态的,选岀你认为用得很好的来说说。参考答案：2.押韵.节奏缓慢.反复(反复手法的运用巧妙拉长诗歌的内在情感,使情环往复■增添诗歌的音乐美。3.略4.⑴惆怅(2)浓浓的愁绪笼罩(3)意象分析:她穿着……她走着她的容貌她的神情她的声音丁香姑娘结着愁怨•丁香一样的颜色.芬芳、忧愁.哀怨、默默.彳亍.冷漠、凄清.惆怅.太息一般的眼光.走近、飘过.像梦一般的.凄婉、迷茫、到了.走尽.消散了总结特征:如花般美丽,满带着忧愁雨巷词语是:悠长■寂寥.颓圮的篱墙特征:幽深.寂静、朦胧"我"词语有独

4、自.彷徨.希望、默默.彳亍.冷漠.凄清.惆怅特征:孤独迷茫忧愁寂寞有追求三个意象有怎样的共同点?调子都是压抑、低沉的、凄迷的。明确："希望"■写出了作者是有所追求的人。〃结着愁怨",说明作者和丁香姑娘一样•有着忧愁■是为理想不得实现而忧愁。"悠长.悠长"写出了道路的漫长,"独自"写出了诗人的孤独,"彷徨"写出了诗人在那个年代的迷惘。"丁香一样的颜色"■"丁香一样的芬芳"■写丁香姑娘外表的美丽■气味的芳香,象征着诗人理想的美好、高洁。"走近"〃飘过""到了""走尽""消散了"等词语,写丁香姑娘飘然而来,又飘飘而去,象征着理想的缥缈、空虚,由此可

5、知诗人的伤感、迷惘。三・分组议1、作者背景：戴望舒浙江杭县人。现代诗人,出身于职员家庭。《雨巷》是他的成名作，叶圣陶送给他“雨巷诗人''的称号。戴望舒在文学爱好上接近法国象征诗歌，这对于以后他的诗歌创作起了重大影响。第一次国内革命战争时期，加入中国共产主义青年团，曾因参加革命宣传工作被上海法租界当局拘捕。1928回到上海，全力从事文学创作和编译工作。曾经历了“四一二'、反革命政变、抗日战争、太平洋战争,辗转漂泊，但从未放弃过译、著工作。被称为是“一个决心为人民服务的有才能的抒情诗人。"，这首诗约作于风云动荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。

6、2「知人论世"是诗歌的一种鉴赏方法，了解了这首诗的作者的经历和这首诗的写作背景，可以帮助我们体会诗歌情感。这里再给大家介绍一个概念,一个诗人情感的载体意象，作者运用这个意象，也就是想借它来传达自己相同的情感。意象：“丁香”的代表意——孤高、美丽、忧愁。3、请你大声有感情的朗读课文,运用“知人论世叩勺方法，体会这首诗的情感。4、情感探究：(1)了解了作者、写作背景和这个特定的意象的含义后，再来品味这首诗。(听教师范读或录音)(2)作者到底想借助“丁香”这个意象表达什么情感呢？并结合书后第二题与你周围的同学讨论交流。体会本诗情感。(自由朗读后小组

7、讨论并记录)(3)请把你对本诗情感的体会与你全班同学分享。《雨巷》通过对梅雨时节江南小巷阴沉的图景的描写,创设了一种凄凉朦胧的意境,抒写了诗人苦闷.彷徨以及对未来的憧憬的情感。5、明确以下手法：①反复：有意重复使用某个词语、句子或句群②排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。注意：反复与排比的区别：修辞语台单位的数量语言单位的关系语台单位的文字反复2个或2个以上意思一样所有字相同排比3个或3个以上意思并列个别字相同6、牛刀小试：（1）判断下面两句话的修辞。终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于

8、自由啦!冯丁•路德•金《我有—个梦想》）（反复）她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。漠泊桑《项链》）（排比）（2）请说出诗