《长袜子皮皮》导读课外阅读教案

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1、课时编号:主备教师：万迎迎备课时间：20160328上课时间:《长袜子皮皮》导读教学目标：1.初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。2•通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3.在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。教学重点：1・阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。2•在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。教学用具：课件前课堂一、学习目标：1.在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。2.从书中每一个细节中感受阅读的快乐，养成良好的读书习惯。二、学习任务自己阅读这本书，积累书中优美片段。三、评价生成：说说读过的收获和疑问？课

2、堂一、谈话导入，激趣1•同学们，在你们心目中，女孩应该是什么样子的？2.最近我认识了一个小姑娘，这个小姑娘可了不起了！她能战胜马戏团的大力士，比世界上最强壮的警察还有力量，愤怒的公牛和咬人的鲨鱼都不在话下，总之一句话，她是我所见过的孩子中最特别的一个。她的名字叫长袜子皮皮。（板书：长袜子皮皮）她是一个与我们年龄差不多的小女孩。大家一起呼唤她，记住她的名字，叫得亲热些。★教师范读★看看哪个小朋友的眼睛最亮？在封面上找到了老师介绍的名字？是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内容。二、聊作者这么奇特的小姑娘，她来自林格伦的《长袜子皮皮》这木书。你们认识

3、林格伦吗？我读一本书，首先要读封面，记住作者的名字一一阿斯特丽德•林格伦（师领读），感谢她给我们带来了这份快乐，记《长袜子皮皮》导读教学目标：1.初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。2•通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3.在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。教学重点：1・阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。2•在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。教学用具：课件前课堂一、学习目标：1.在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。2.从书中每一个细节中感受阅读的快乐，养成良好的读书习惯。二、学习任务自己阅读这本书，积累

4、书中优美片段。三、评价生成：说说读过的收获和疑问？课堂一、谈话导入，激趣1•同学们，在你们心目中，女孩应该是什么样子的？2.最近我认识了一个小姑娘，这个小姑娘可了不起了！她能战胜马戏团的大力士，比世界上最强壮的警察还有力量，愤怒的公牛和咬人的鲨鱼都不在话下，总之一句话，她是我所见过的孩子中最特别的一个。她的名字叫长袜子皮皮。（板书：长袜子皮皮）她是一个与我们年龄差不多的小女孩。大家一起呼唤她，记住她的名字，叫得亲热些。★教师范读★看看哪个小朋友的眼睛最亮？在封面上找到了老师介绍的名字？是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内容。二、聊作者这么奇特的

5、小姑娘，她来自林格伦的《长袜子皮皮》这木书。你们认识林格伦吗？我读一本书，首先要读封面，记住作者的名字一一阿斯特丽德•林格伦（师领读），感谢她给我们带来了这份快乐，记住作家的名字也是对她劳动成果的尊重。如果想进一步了解作家的情况要怎么办？有时候为了了解作者，可以通过阅读作者简介或前言后记，当然通过课外查找资料也能增加对作者的了解。（投影出示文字资料）请同学们轻声读读这段文字三、聊人物现在，我们就一起来认识一下这位特别的小姑娘吧。请你们仔细观察书的封面，看看皮皮她长什么样？穿着打扮有什么特别？从她的外貌看你觉得这会是一个什么样的女孩？（古怪、与众不同）师小结：（课件出

6、示文字资料）我们来看下，皮皮的两个好朋友初次见到皮皮时是怎么描述她的：这是杜米和阿妮卡从未见过的最奇特的姑娘。她就是早上起来散步的长袜子皮皮，只见她的模样是这样的：她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细乂长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。这双鞋还是她爸爸在南美洲给她买的，当时考虑到她的脚

7、还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。杜米和阿妮卡睁大眼睛紧盯着这位陌生姑娘肩上的猴子。这是一直很小的猴子，穿着蓝裤黄袄，带着一顶白草帽。（这段文字特别真实精彩，请学牛朗读）四、总结推荐同学们，一个个小小的故事就已经把我们深深地吸引住了，这么畅销的一木书，吸引了全世界读者的一木书，也一样吸引了我们。对吗？这木童话书的内容丰富，每篇文章都不是很长；如果你去细细的阅读每一个字、每一句话，都会感受到快乐。我们在阅读一木课外读物时遇到精彩的片段可以反复读，展开想象写下自己的点滴感受，可以圈画关键词，将书中的人物读活了。这节课的皮皮故事之旅就要结束了，但我们的阅读