幼儿园大班语言活动：小老鼠找房子

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1、幼儿大班语言活动:小老鼠找房子—、活动目标：□1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。□2、学习用"因为......所以......"的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。□二、活动准备：1、图片5幅（1号房没有门和Sts2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美1□2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情L□3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。□三、活动过程：□1.教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。□（老师讲

2、述故事：小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨，把小老鼠的房子给淹没了，小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子，看了看，转身就走了;接着皮皮来到2号房子，走了进去，抬头看了看，摇摇头走了出来,不一会儿，皮皮又找到了三号房子，在跟前看了好久，最后还是离开了，向前走了不远四号房子岀现了，皮皮一见就激动地蹦起来，〃吱吱吱吱，四号房子实在不错，我就要它，便从倏地一声钻了进去，刚进去一会，就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子，都不满意，到底是为什么？）2、为幼

3、儿提供1-4号的房子，让幼儿自由观察,交流看法。□师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子？□3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用"因为••••••所以••••••的句式大胆讲述自己的理由。□4、出示5号房子,弓

4、导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。□（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么?（弓I导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗?□（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。□

5、5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。□6、幼儿自由讲述自己布置的内容。□7、小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。□反思：□大班上学期的幼儿有意观察的时间较短，观察时不够深入仔细,往往没有看清楚事物就急于表达，如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望,针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点，确定本活动的内容和活动形式，依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和

6、谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。现就此活动进行反思。□—、渗入故事情节故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爰听故事是是幼儿的天性,在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以"小老鼠找房子〃的故事贯穿其中，如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性，为学习提供一个良好的开端;活动中以〃帮小老鼠找房子〃的促使幼儿仔细观察，大胆想象,勇于表达；活动最后以〃为小老鼠布置新房〃作为结束，使幼儿共享帮助他人的快乐。□二、互

7、动式参与纲要指出：〃教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。〃因此，教师应成为活动环境的创设者，活动过程的观察者活动进展的支持者、合作者和引导者。本活动打破了〃逐图岀示，静坐细听〃的常规，在观察讨论时采用了先分散后集中的形式,在分散观察时为幼儿提供了前四座房，为幼儿提供一个比较自由的空间，孩子们可以从按照自己的角度岀发,用自己的眼光去审视,不追求标准答案，而是促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程，即

8、从单图表达图片的细微部分到引导幼儿学习运用〃因为一■所以■一〃的句式表达再到概括性连贯表达。□三、动作式参与语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解，同时感受到这一动作所带来的乐趣。如”倾斜”先让幼儿立正站好，接着身体向一边倾斜过去，幼儿就出现了站不稳,摔倒的现象,从而体验了房子由于倾斜出现的不安全。用动作模仿冷得发抖,提心掉胆等。□总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而

9、又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸z更多的孩子能够单独讲述，还可考虑创新式拓展，如引导幼丿林艮据图片提供的线索,创编一定的故事情节,故事的人物就是小老鼠皮皮，它本来住在什么地方，由于发生了什么事就要找房子,怎么找，找了几座房？为什么不满意？会说什么话？最后怎样？等，或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律