幼儿园大班班务计划和幼儿园大班班级周工作计划范文汇编

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1、幼儿园大班班务计划一、情况分析本学期发展目标及重点(1)身体发展目标坚持参加体育活动，提高对各种天气变化的适应能力。能按音乐节拍姿势优美地做韵律操和变换队形的团体操；动作准确,整齐有力地做徒手操。主动探索多种运动器材的玩法,创造性地进行各种活动。继续练习走、跑、跳的正确姿势和能力，学习投掷。学会随气温的变化增减衣物。不偏、挑食,会做简单收拾,整理及清洁工作。学习简单安全知识，知道120.110.119的电话及其作用。(2)认知发展目标a、数概念(1)理解数的组成分解。(2)形成初步数量的"守叵"概念

2、。(3)认识几何形体，理解面与体的关系。(4)学会区分左右，认识货币、时钟、日历等，萌生时间意识。(5)喜欢自己动手操作，并大胆讲述操作过程。b、自然概念(1)初步了解人、动植物与环境间的相互关系，培养初步环保意识。(2)探索了解空气、力、浮沉、电等科学现象，培养对科学活动的兴趣。(3)观察和发现周围生活的现象和各种事物的发展变化。C、语言发展大胆,较清楚地表达,主动与他人讨论。能独立并生动地朗诵和讲述。培养良好阅读习惯，并根据画面进行简单的情节创编。培养良好的倾听习惯,能理解一段话或一篇作品的情感

3、和简单寓意。(3)社会性发展目标认识了解中国一些传统文化和节日,了解中国的少数民族与多文化的世界。培养热爱自己的家乡，热爱祖国的情感，为中国斩成功而自豪。主动与同伴交往，有合作意识和团体精神。尝试自己解决活动中与同伴的矛盾。形成开朗、乐观的性格，有一定的专注力，责任心和自控力。(1)坚持开展识字活动和音乐特色教育。开展识字活动，帮助孩子积累一定的识字量和开展音乐特色教育是本班的长期的一项工作。本学期我班继续教给孩子一些简单的乐理知识,能较准确地视唱一些简单的五线谱，并掌握初线的弹凑技巧，培养他们对音

4、乐活动的兴趣，形成活泼开朗的性格。(1)教学活动采取以小组为主，结合分区、方案等为辅的多种教学模式为手段。组织孩子各种游戏活动，培养他们发现问题,解决问题的习惯和动手操作的能力。家长工作方面1.通过家长会谈话、电访、家访和家园天地，家园联系册及时与家长沟通，家长了解幼儿园的情况。2.提供新的教学理念，与家长形成共识，共同教育好孩子。3.选举家长委员会成员，及时了解家长动态，做好家长工作。幼儿园大班班级周工作计划范文工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文，也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事

5、业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面为你推荐一篇工作计划范文。本周工作重点保育工作1.提示幼儿户外活动时能到阴凉处玩耍，减少跑的活动，以免出汗。2.午睡时幼儿能尽快地换上小背心安静地入睡，。教育工作1、召开大班毕业典礼，互赠礼物。2、感知水的三态，了解三态之间相互转化的条件。家园共育1・因天气较热，蚊子易叮咬，请您为了孩子的健康，做好防蚊虫叮咬的措施。2.孩子们马上就要毕业了，我们真是舍不得，让我们能永远地星期一二三四五生活活动午睡

6、时给幼儿喷撒花露水防止叮咬进餐时不脱鞋，能文明进餐能与同伴低声交流出汗了，知道用毛巾擦汗。提示幼儿多饮水，随渴随喝教学活动上午社会：彩排社会：召开大班毕业典礼故事：小水滴的旅行社、艺：我的友情卡语、艺：让幼儿园变的更好目标能有序地等待、大胆表演培养幼儿大胆表现的能力感受离别是痛苦的，学会感恩借助故事情节的变化，了解水的三态之间相互转化的条件鼓励幼儿设计更多的友情卡送给好朋友，提高书写能力。培养幼儿敢于挑战现状的创新精神。下午排练毕业节目语、艺：我的毕业感受语、艺制作礼物互赠折纸：好看的桃花歌曲：大雨

7、、小雨目标鼓励幼儿能自信有表情、语气的表现通过谈话引入主题，鼓励幼儿能大胆表达自己感受并运用绘画的形式记录下来。鼓励幼儿了解朋友喜欢的物体，能认真的制作并说上几句祝福的话。通过欣赏不同的作品，激发幼儿制作兴趣，鼓励幼儿大胆创作的习惯学习演唱活泼、欢快的歌曲，感受歌曲强弱变化，并学习用强弱变化表现大雨小雨的声音。环节活动周末趣事复习成语接龙新闻分享好听的故事复习已学过的歌曲户外活动我要上学去（跨跳、在有间隔的物体上走）小芭蕾演员（单脚跳、旋转）山沟里的小路（平衡、走圆木）大灌篮（发展幼儿连续运球、投准

8、））划龙舟（协调性和相互协作）福娃闯关（锻炼幼儿单脚连续跳）好玩的绳梯（练习单双脚跳及绕障碍）青蛙过河（锻炼幼儿双脚立定跳、平衡）看谁投的准（投掷跨栏（发展幼儿助跑跨跳）区域活动重点区域目标材料指导语言区继续引导幼儿看新书，了解新书的内容投放新书《诗词诵读》、《注音儿童诗》《家庭地震应急三点通》引导幼儿认真看书建构区进一步引导幼儿能共同解决搭建出的问题，会评价搭建成果积木鸡蛋托盘自制标志、路灯、草地等能归类摆放积木，知道爱护同伴搭建的物体美劳区引导幼儿能主动刺绣未完成