幼儿园2018年度工作计划与幼儿园2018年秋季园务工作计划汇编

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1、幼儿园2018年度工作计划与幼儿园2018年秋季园务工作计划汇编幼儿园2018年度工作计划一、基本情况在指导思想上，我们深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，强化服务意识,规范各项管理，加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育;通过课程实施和课题研究提升教学效益,促使幼儿、教师、幼儿园的持续发展。牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新:教育观念不断更新;现实生活不断创新;思想观念不断立新;与时俱进不断求新。二主要工作目标(-)深入学习《幼儿园教育指导纲

2、要》绕课程目标的建构与落实，加强硏讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿来园活动质量。(二)加强师资队伍，引导全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。通过幼儿园课题硏究计划及各年龄段课程活动，提高教师教学硏讨水平，进一步明确办园目标。（三）加强教师〃专业〃的培训、培养，促进教师内涵的发展，使教师的专业水平有明显地提高。各段开展课题现场交流、反思，并鼓励教师多写经验总结，促进幼儿体智德美在原有基础上的明显发展。（四）广泛听取家长建议，努力探索家教指导的途径与方法，不断提高家长工作的质量,办好家长学校,争创优秀家长学校。（五）有计划地改进园舍设施

3、,为幼儿创设良好的学习、生活条件,逐步提高幼儿园硬件设施的质量。（六）树立正确的健康观念，加强健康教育，保证幼儿安全。（七）在园内开展各项竞赛活动/积极争取参加市级各类竞赛。三、主要措施（-）加强师德建设,全面提高教师素质1、禾I」用每周一的政治学习和业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。2、鼓励教师利用业余时间进修提高学历，给知识充电。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育

4、》、《学前教育硏究》等幼儿杂志,加强对园本课程的硏究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。3、教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化；在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次,每次有一个主题，展开讨论。争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野,抓住到市各园的听课机会,学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。4、积极参加市幼儿园青年教师评优课评比活动,以及市优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初,教师制定专题硏究题目，期间认真观察与探索，期末写一

5、篇有质量的专题总结,并进行交流。（二）加强教科硏工作,积极构建园本课程教科硏是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本的保证。本学期将扎扎实实抓课题教研，在"硏"字上下功夫,实实在在地硏究课堂教学微观领域经常面临的问题。续上学年确立的一—《利用当地乡土资源对幼儿教育的研究》为园本课题的基础上，进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科硏工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程,制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，呆质保量进行课题实施。幼儿园2018年秋季园务工作计划一、指导思想依据《纲要》精神及区

6、教育工作会议精神，立足本园实际，以五大领域活动课程为主，主题活动为辅开展教育教学活动，以字宝宝乐园为本园的特色活动。不断提高保教质量，加强管理，真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。二工作要点(一)保教工作1、保育工作(1).保健老师全面负责幼儿园保育工作，加强对保育工作的检查、督促、指导，每月一次对保育员进行保育学习及业务指导，不断提高保育员的素质。(2)、各班严格执行作息制度，保证幼儿身心健康z愉悦地发展。⑶、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，为其一生的发展奠定良好的基础。⑷、加强对幼儿的体育锻炼和户夕卜活动管理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我防护

7、意识和能力，确保幼儿生命安全。(5)、把好晨检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒保健工作。(6)、善于观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况，并及时给予耐心妥善处理。(7)、加强卫生保健工作，每学期进行起初和期末体检,每学年对幼儿全面体检一次,及时进行预防接种工作,加强幼儿身体健康。2、教育教学工作⑴、进一步学习领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教管理指南》精神，探讨实施的方法策略，吸收幼教新信息,不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适用本的教育教学