幼儿园《玩转多功能立体迷宫》游戏设计

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1、幼儿园《玩转多功能立体迷宫》游戏设计我设计、制作的这款迷宫不同于平面迷宫，优点更比建筑类立体迷宫多得多。它可以通过改变封口、变换图形，随意变换路径、改变结构，增减难度。迷宫的玩法多样，迷宫的造型更是可以随着意愿改变。并在此基础上发掘迷宫的科学价值，通过在迷宫中设置通关问题，宫中寻宝，附上多样的操作材料，让迷宫真正成为能融入各领域活动内容的载体。幼儿不仅可以根据老师的预设玩规则游戏，更可以根据自己的意愿运用迷宫材料进行创造性的游戏，突出器械利用的价值性，真正实现器械与幼儿的互动。而发挥其体育、智育、德育、扬个性的教育教学效能。这些通关、路口、提示问题和活

2、动，包罗万象，可以把各个领域的知识渗透其中。根据视频讲解和作业要求，现将部分规则游戏向大家展示。*狂1祕坯皿丹d下几比少壬11貝心M：钾TH—»2.WT主化董sj屮nr<□«=»作g夕

3、调整迷宫路径改变游戏难度。设计迷宫的时候，即不能太难，因为太难使孩子们有挫败感；又不能太简单，因为太简单使孩子们觉得枯燥无味。3、复杂路径单出口。开放多路径，用一些死胡同来“迷惑”幼儿，从而提高游戏难度。引导孩子发现走入“死胡同”，要原路返回到岔道口，重新选择出口。孩了在自我纠错中得到发展。4、改变通道空隙大小，改变游戏难度。用钻、四肢着地的爬、跨等动作通过障碍。提高动作难度。孩子在游戏中身体的协调性和动作的灵活性均得到提高。5.延伸：可以从路径难度和动作难度，或者加设其他障碍来改变游戏难度和增加趣味性。在整个游戏中把体育活动与科学活动不露痕迹的融合在

4、一起，游戏中孩子的意志品质得到提高。幼儿充分沉浸在游戏中，享受和同伴游戏的快乐。迷宫游戏最大限度的调动了幼儿的内在积极性。另附：小班迷宫围墙上的操作游戏。（穿线、编织、讲述、科学认知等游戏）教玩具的设计注重采用活动的、方便教师和幼儿更换的方式。K《编织游戏》可以变化经纬颜色排序从而编出不同的效果。通过布条粗细，变换排序改变编织游戏难度。练习孩子的手部小肌肉灵活性，感知不同的格子排序规律。2、《认知》、《语言》游戏。小鱼、苹果等形象上面铺上透明胶片，里面可以插入需要的图片。可以根据不同主题活动，孩子关注热点，融入各领域，各年龄段，各个难度层次的活动内容。

5、4、3、小班幼儿在玩《看样学样》,提升难度后玩《剪子包袱锤》，哪个手势能赢过图片。《分类排序游戏》幼儿可以根据提供的材料按大小、颜色进行分类和排序活动。