小学语文导学案[管理资料]

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1、小学语文导学案（第9册）学校新民学校主备人苏绪军审核人课题9鲸口标1、我能止确、流利、有感情地朗读课文。2了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。重难点掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。教学准备1、口学生字词。a止确、流利、有感情地朗读课文0学案点案课前积累：一、初读课文，学握鲸的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。一•般都将它们分为两字词，理清写作思路。类。一类口中有须无齿，称须鲸，共11种；另-•类口中有齿无须，叫齿鲸，共70多种。鲸的体长从1米到30多米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的1.自学生字，指

2、导书写难字。最小的一种体长也大于6米。H主学习2.读通读顺课文。一、我想把下面的词语读一读，并会注上拼咅。3.自读，理清作者写哺乳鱼鳍过滤须鲸齿鲸肺部鼻孔喷泉水柱胎生寿命作思路。二、这篇文章多冇趣呀！我要把它多读儿遍，把我感兴趣的段落用括号括起来，想特点办法把它读好。三、质疑。读完课文Z后，我述有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。进化合作探究1、课文是从四个方面介绍鲸的，这些让我对鲸有了新的认识，我想与大种类家一起分享O2、课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，“目前已知最大习性食物呼吸睡的鲸约有十六力•公斤重，最小的

3、也有两千公斤。”课文还使用了一些说明方法，我想觉生长找出來和大家交流一下。4.指导归纳主要内3、我要把下血的句子读一读，说说有无加点的词语，句子意思的不同之处，我还从容.中受到一些启发，想和大家交流一下。须鲸主要吃虾和小鱼。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。二、精读第一段，理解鲸的特点，学习学握说鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是儿头聚在一起。明方法。小结：通过学习，我知道了这是一*篇-,介绍了鲸的1.鲸的特点：大2.说明方法、拓展延伸和等方面的知识。（1）第1、二句："…其实还有比象大…”（作比根据课文和自己搜集到的资料，为海洋馆写一段关于鲸的解说词，

4、注意尝试运用课文中的一些说明方法。当堂检测一、说说鲸的进化过程：鲸生活在海洋里，其卖它不属于鱼类，是。在，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在乂经过了，它们的前肢和尾巴渐渐变成T，后肢，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的牛活。二、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是，；一类是，。三、我会选择正确的答案：鲸是哺乳动物是因为：（）鲸很人、很重（）鲸用肺呼吸（）鲸是胎生的（）鲸有鳍（）鲸的睡觉方式很特殊（）幼鲸吃母鲸的乳汁长人较）第三、四句："…十六万斤…四万公斤…十七米长…”（列举数字）（举例子）第五句：“人站

5、在它嘴里……”（假设）3.指导读出感情三、指导迁移学习4.5.6.7自然段，自读白悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。四、课外拓展，交流资料，仿说仿写《鲸的自述》。板书设计9、鲸是哺乳动物网类（须鲸齿鲸）列数字吃食举例子呼吸作比较生活习性睡觉打比方生长教学反思：课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。条理清晰，层次分明，学生容易理解，而且很感兴趣。在教学时，我注意到了各个环节的连贯性，因此，教学比较顺畅，比较圆满的完成了教学任务。课题10松鼠n标通过自学,我会认识11个生字。并能正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲

6、藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。重难点了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形彖、细致的描写，积累语言。能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。(难点)教学准备木文是一篇文艺性说明文。又称科学小品。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。学案点案自主学习1、我会读准下列字的读音。驯良(xun)乖巧(guai)清秀(qlngxiu)矫健(jiao)机警(ling)玲珑(ling)帽缨(ylng)歇凉(xie)榛子(zhen)棒实(.ju)橡栗(11)蛰伏(zhQ)错杂(加)苔蘇

7、(taixiSn)圆锥形(zhul)梳理(shii)2、质疑。读完课文Z后，我述有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、我多么佩服作者细致的观察，生动传神的描写呀！我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的，从一些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱，请小组讨论交流。2、我要与《鲸》进行比较阅读，体会作者的表达方法。相同点：两篇都是不同点：a说叨角度不同：《鲸》侧重介绍而本文侧重介绍松鼠的。b表达方法不同：《鲸》主姿运用等说明方法，而本文主要采用的手法生动形象的说明事物。C语言风格：《鲸》的语言，木文的语言。小结通过学习，我知道本文是一篇()

8、o松鼠的()、()和()清晰地定格在我的脑海中。拓展延伸木文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，我要把它们运用到自己的习作中去！