小学数学新课程标准简答题论述题案例分析设计汇总

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1、小学数学新课程标准简答题论述题案例设计汇总1•谈谈你在数学课堂教学中，对学生小组合作学习交流的体会，并举例说明。答:在学生小组合作之前，教师要先提出小组合作的要求，否则，学生在合作过程中容易造成混乱，没有达到合作的目的。例如:学生小组合作统计，学生最喜欢的运动前，先发给每组写有各个运动的表格，然后要求学生用打"V”或涂色的方式表示学生最喜欢每项运动的人数和确定本组学生最喜欢的运动，并派代表发言，最后提出有关活动的纪律要求，提完要求后，再由学生自行操作，教师巡视指导。2、在学生的学习活动中，教师的“组织"作用主要体现在哪些

2、方面？答:主要体现在:1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况,确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。2、在教学活动中，教师要选择适当的教学方式,势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。3、为什么要将数学课程生活化?答:因为义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的

3、同时,在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，所以要将数学课程生活化。4•数学课程标准要求如何评价学生?答:对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。（一）注重对学生数学学习过程的评价（二）恰当评价学生的基础

4、知识和基本技能（三）重视评价学生发现问题、解决问题的能力（四）评价主体和方式要多样化（五）评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主5•新课程增加“实践与综合应用”这一学习领域的作用是什么？“实践与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性的和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”内容的理解，体会各部分内容之间的联系.6•如何做到“不同的人在数学上得到不同的发展”？首先，答应学生经过一定的过程

5、，随着知识与技能的不断积累而逐步达到“标准”。每个学生在原来的基础上有任何进步，都是学生的一种发展，应予以承认。不能再搞“一刀切”。对学生发展或提高过程的关注，就是对内容标准的重视。其次，鼓励学生主动探索，不断创新，不断超越。内容标准绝不是限制学生发展的锁链，而是促进学生发展的催化剂。简述《标准》中总体目标四个方面的关系？答：总体目标的四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面

6、、持续、和谐发展，有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。8、学生的数感主要表现在哪些方面？答：理解数的意义；能用多种方法来表示数与数量；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。9、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面?答：主要体现在：1.教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。

7、2、在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。10、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？答：好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作

8、交流，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等,都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体。11.新课标设置了那四个领域的学习内容？答：''数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用"12、数学教学改革的特点是什么?答：（1）、强调学生在教学过程中的主动参与，教师在教学过程中更多地是充当学生学习活动