小学数学教研活动反思-由教研《比例的意义》引出的思考

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1、小学数学教研活动反思-由教研《比例的意义》引出的思考小学数学教研活动反思-由教研《比例的意义》引出的思考；今天下午，五六年级的数学老师教研活动，内容是六年级下册的《比例的意义》。两个老师都讲同一节课，也就是同课异构。两个老师风格各异。张老师紧紧抓住教材，以教材为依托，从教材中的国旗为例提问题、计算比值，发现认识比例，深挖教材，丛中图中寻找其他的比例。通过练习巩固知识，加深对比例的理解。达成本科目标。张老师的每一个环节都比较细，都经过精心的设计，一步一步循序渐进，领着学生达成目标。郭老师通过大量旧知复习导入，接着由观察教材主题图让学生写比，计算比值，汇报交流揭示比例的意义。然后

2、通过大量练习巩固学生对比例意义的理解。郭老师的课更多的是通过大量练习帮助学生理解比例的意义完成本课学习目标。我的思考本课内容简单，孩子学起来应该很轻松。如何让学生摆脱教材的束缚，自己观察、自己思考，自己发现，自己经历知识形成的过程，在学习过程中产生兴趣，达到学以致用呢？1、我觉得老师应该大胆放手，毕竟孩子是学习的主人。课堂上不怕学生说错，允许孩子出错。因为错误就是他的真实想法，能暴露出学情，能让老师及时调整更改自己的教学。对于学生迷茫的，一知半解的就是要在课堂上弄清楚。不能为了教而教，要为了学而教。2、尊重孩子的独立的思考，给予孩子独立思考的时间。要想让孩子的学习在课堂上真正

3、发生，就让孩子参与到各个学习活动中去。用自己的眼去观察，动脑去思考，当然，有价值的思考必须给予孩子充分的思考时间。作为老师所设计的问题也必须有价值，值得思考。切记提出一些随口就能答出的问题。3、课堂上要设计有效的学习活动。所谓有效的活动，我认为是有探索性的，激发孩子潜能的活动。比如针对本课时可设计这样的学习活动。a任意选两面国旗探索它们的比值看有什么发现（引出比例的意义）。b寻找四面国旗中其他的比例（激发潜能加深理解）。C比和比例有什么区别。（比较加深理解）d练习活动（学以致用）小学数学教研活动教务主任的开场白；各位领导、各位老师，大家好！首先感谢♦老师，在我们薛校数学教研组

4、的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。程序；一.先请执教人♦老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二.评课♦老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。三.今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！四•、总结发言；谢谢领导对我们教研

5、工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。1•精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。2.要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形

6、式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3•要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。如何上好每一节课？怎样才能使课上

7、的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！谢谢大家!