第一单元10以内数地认识和加减法一教案设计

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1、实用标准土场小学教师备课教案上课时间上课班级一（1）备课教师黄朝福教学内容<上学了>课本第2、3、4页内容教学课时第一课时教学目标1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、使学生体验与人合作，交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。重、难点使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教学过程及步骤一、启发谈话、激发兴趣1、师生相互介绍2、老师简单介绍我们的校园及小学生活

2、。3、打开第1页，读“编者的话”。二、数一数1、激发观察兴趣，（教科书第2－3页图）先给学生一定时间让学生随意观察，同桌互相说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？教师要对积极发言的学生及时表扬。2、数图中的数量师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。（1）数出数量是1的。（2）数出数量是2的。（3）依次数出其它数量的事物。三、实践活动：寻找生活中的数。1、寻找身体上的数。（1）寻找身体上的数。（2）集体反馈交流。2、寻找教室里的数。（1）学生独立观察，寻找各

3、数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。3、寻找校园里的数四、总结教学反思文案大全实用标准土场小学教师备课教案上课时间上课班级一（1）备课教师黄朝福教学内容<上学了>比一比教学课时第二课时教学目标1、通过观察，初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。2、让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。重、难点初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。教学过程及步骤一、复习旧知二、新授1、教学轻重（1）创设情景。（2）探究比轻重的方法。2、比长短（1）引导生观察（2）你发现了什么？（3）引导得出：物体有长、有短。（

4、4）探究比较长短的方法。3、比大小。讨论比较物体的大小及方法。4、比多少。（1）观察第6页图，你发现了什么？（2）摆一摆，说一说。（同样多，多些，少些）三、完成课堂活动。四、总结教学反思文案大全实用标准土场小学教师备课教案上课时间上课班级一（1）备课教师黄朝福教学内容<10以内数的认识>p4—5,1—5的认识例1—例3教学课时第1课时教学目标1、对1——5各数感性的认识2、培养良好的习惯3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学重、难点1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什麽教学过程及步骤一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你

5、仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？二、教学例1（1）出示图，看图，用数字说一句话（2）想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？（3）按照数字顺序从1说道5三、教学例2（1）摆学具数数学生一边摆一边说，从1到592）在黑板上写1——5，请学生在黑板上数字上面百圆（2）老师指圆，学生说数，问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？……老师指数字，学生说圆片。问：3用几个圆片表示？4呢？四、教学例3刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？看书5页例3小结：2可以表示任何个数使的物体。小

6、组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？全班交流五、课堂活动6页1题教学反思文案大全实用标准土场小学教师备课教案上课时间上课班级一（1）备课教师黄朝福教学内容5页例4，6页课堂活动3、4，12页练习一1、2教学课时第2课时教学目标1、进一步巩固1——5的认识2、初步感知1——5各数的联系，变化，感悟数序3、初步学会用手指比，划，涂，写1-54、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。重、难点规范书写1-5各数教学过程及步骤一、谈话引入昨天我们学习了1——5个，小朋友们能用手来表示吗？二、教学例41、看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分

7、工最合适？小组讨论交流，全班交流2、根据手和嘴的分工，完成例4自己练习后小组交流3、书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示吗？4、教学在田字格里面规范书写91）让学生说1——5的形状（3）老师示范，学生书空（4）学生练习三、课堂活动1、6页1，写数2、6页3，圈一圈，写一写。出示这些图，引导学生看懂题意。3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。独立操作后全班交流。四、课堂练习12页1、2教学反思文案大全实用标准土场小学教师备课教案上课时间上课班级一（1）备课教师黄朝福教学内容7页0的认识，例1——例3，8页课堂活动教学课时第3课时

8、教学目标1、通过实践活动