小学管理制度4篇与小学素质教育优秀调查报告汇编

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1、小学管理制度4篇与小学素质教育优秀调查报告汇编小学管理制度4篇1、音乐室由上音乐课教师负责管理。2、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。3、注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物,不准在座台、墙壁上乱刻乱画。4、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方、就坐，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。5、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器,如违者造成损失，照价赔偿。6、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可出或开门使用，如借出

2、、使用损坏或遗失，照价赔偿。7、每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门。如造成损失,追究相关人员责任。小学电视演播管理制度文化小学电视演播管理制度1、电视演播室是学校的重要宣传基地，为学校教学、宣传教育工作服务。传播、直播自制节目必须事先订立计划，经学校有关部门批准。2、宣传、教育内容要讲政治、讲文明，要和党中央的方针、政策保持高度一致。3、非工作人员不得随便进入工作室，不准在工作室内吸烟或使用任何明火。4、工作人员必须按照技术要求的工作程序启用各种机器设备,严防人为损坏设备。5、工作人员应随手关窗锁

3、门，认真做好安全防范工作。有关设备应存放在保险柜里。小学学生方面安全管理制度长江路第一小学学生方面安全管理制度学生人身安全管理制度：1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，故意伤害他人要负一切经济法律责任。4、学校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压物品或正常书信，更不准私

4、拆他人信件、包裹。6、不准歧视个别生理有缺限和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。7、学校学生主管部门应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。小学音乐室管理制度一、音乐室由上音乐课教师负责管理。二、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。三、注意室内整洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物,不准在座台、墙壁上乱刻乱画。四、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方就坐，室内保持安静，不准随意喧哗、打闹、走动。五、爱护音乐器材，没有取得管理

5、人员允许，不准随意动用乐器,如违者造成损失，照价赔偿。六、音乐器材借出或非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。七、每次活动完，要检查器材摆放，关好门窗。如造成损失，追究相关人员责任。小学素质教育优秀调查报告XX小学素质教育一、某某小学的素质教育现状（一）某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以

6、后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。（二）某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。（三）某某小学的教育优势该校

7、教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是1、采取坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质,而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的

8、职称评定、标准、等于或高于重点学校。2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。二、某某小学实施素质教育存在问题某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提髙。但在个别方面也存在着一定的问题，主要存