小学班主任培训计划和小学班主任培训计划范文汇编

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1、小学班主任培训计划一、指导思想：1=1班主任老师是学校管理的一个最基本的管理者,班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败,因此很有必要对班主任老师进行系统地培训。一个优秀的班主任老师应该具有良好的思想道德素质，要忠诚于党的教育事业，具有一定的教育和管理学生的能力，应该热爱学生团结同志，在思想、品德、作风方面能作学生的表率。二、班主任工作的要点:(1)热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生全面都得到发展。

2、(2)经常与任课老师联系,了解和硏究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，不断提高学习成绩。(3)关心学生的生活和身体健康，加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。(4)组织班会的工作,指导本班少先队开展活动。(5)指导学生课外活动,配合有关老师开展课外文体或科技活动。（6）与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。三、班主任培训安排:1、学习《义务教育法》修订版（九月份）2、学习交流《我讲我的故事》体会（九月份）3、每月进行班主

3、任工作例会。4学习有关班主任工作技巧的文章（十月份）5进行班队活动观摩。（十月份）6班主任工作经验介绍。（十一月份）7学习《预防未成年人犯罪法》（十二月份）8班主任撰写工作总结。（一月份）9评选优秀班主任，进行表彰。（一月份）。小学班主任培训计划范文;为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高班主任队伍的整体素质和能力，根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任培训》结合学校实际，特制定班主任培训一、宗旨和意义；班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班

4、级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道徳教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。由于我校年轻教师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的经验，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的能力，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，提高教育质量。二、培训目标；通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，以此促进新时期

5、、新形势下班主任行为的迅速转变，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。三、培训原则针对性原则；针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。2.实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。2.创新性原则积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不

6、断提高班主任培训工作的效率和质量。四、培训内容；根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：文明礼仪规范、心理健康教育指导、班级工作管理、家校沟通四个培训主题，围绕以上主题开展班主任、班主任沙龙等活动。五、培训管理及方式；德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划,负责班主任培训工作的内容、记录等工作。2.采用自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。3.在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高思想认识。

7、4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习《班主任一日常规》《学生礼仪规范》等常规制度，并采取采取多培训、勤反馈、常督导的方式，5、每刀召开班主任经验交流会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。六、班主任培训名单师徒结对安排七、培训工作安排九月份；1、结合学校实际确定培训方案。2、班主任沙龙：主题班级管理工作之怎样安排值口生，主要结合平日班级日常管理中对值日生的安排怎样才能既合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老教师对年轻教师进行培训。十月份班主任培训：组织学习田村小学学生礼仪规范细则，并结合学牛■实际进行讨论、

8、修改、完善。十一月份班主任：主题班级工作管理之如何组织培养班干部。围绕这一小的主题进行经验交流，帮助班主任提高班级管理工作水平。十二月份班主任沙龙：主题家校协同之如何家访，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进行交流，提高与家长沟通的艺术。一月份班主任沙龙主题：心理健康教育指导，结合典型案例分析，围绕问题学