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《小学班主任工作经验交流与小学班主任工作经验材料汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学班主任工作经验交流一、把学生位置摆正。书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生硏究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来,谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,
2、并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想,看这样子油盐不进了，不能做小炒,我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子,他也没时间打架了,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。学期中班级接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质,我们老师也获得了锻炼机会。我
3、们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做操总是不认真对待,尽管我尝试了许多方法，如评选做操星,大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。我终于在各位领导、老师的帮助下,发现了自己教育失败的原因所在——在活动前，没有向学生做好充分的动员工作，及给予明确要求，也就是自己的组织、引导能力有偏差。在各位领导的帮助下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调,及慷慨激昂的情感去感动学生,牵动着学生的情绪。让他们觉得”不做不行有种"欲罢不能"的感觉是我每次动员工作的目标,虽然实际与目标还有距离，
4、但是我会努力不断总结经验朝目标挺进！其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后,在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到,并树立榜样进行大力表扬。最后，活动结束及时进行反馈，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动,学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后,经常变换着对孩子的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长,相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有
5、更大的收获!三、充分利用表扬这一工虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。小学班主
6、任工作经验材料今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会:一、抓住教育时机，促进学生发展。抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间'‘这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机"来临时，要立即抓住;当“时机"己过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机二孔子说：机不可失，时不再来O一天屮午，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映有四个同学屮午去网吧了，我一听说就气得说不出话来，正好这次的口语交际课的内
7、容是劝说C我就发动学生替老师劝说他们儿个，要求先在日记上写，明天交流。没想到学生写得那么感人，当时那几个孩子就哭了，刘苏锋还写了劝说自己。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应覽三、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱“。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学
8、风，了解全班主要的优缺点并分析英原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生
