师德现状分析

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1、园长对幼儿园师德现状分析材料府新幼儿园利用署期时间，我园教师进行了《教师职业道德规范》的学习、大力开展师德行风建设,师德水平显著提高，教师队伍整体素质不断增强。忠诚党的教育事业、关心爱护学生、爱岗敬业、为人师表、无私奉献等师德规范已成为广大教师的自觉行动。然而，常言道：“太阳底下也难免会有阴影”。不可否认的是，随着改革开放的不断深入,国内外各种腐朽思潮的汹涌侵袭以及商品经济、市场经济的巨大冲击，一些抵御不住诱惑的教师也没有能够做到“独善其身”。有悖教师职业道德、影响“园丁”形象的现象在我园师队伍中。因此我们针对实际情况进行了以下策略：1

2、、提高新时期幼儿园教师的修养，建立新时期幼儿教师行为规范。教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。在科技发展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会

3、中，更要加强自身的身心修养，提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能力，始终保持轻松愉快的心理状态，对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响。教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。在日常工作中要坚持依法办学，以德立园，将《教师法》、《教育法》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，努力使自己的行为符合新时期教师职业道德规范。2、弘扬先进，树立榜样，不断提高教育教学能力新时代崇高师德的最高境界是勇于探索，不断创新。在实施素质教育的今天，创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感。幼儿

4、园开展师德演讲活动，弘扬本园教师的良好师德，每学期评选园师德标兵，以此形成教师良好的师德风貌，提升教师的整体水平。在弘扬先进学习先进的同时，要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意识。二期课改的全面实施提出了更高的教育目标与教育要求，教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学方法进行认真反思，一切从有利于幼儿主动发展，让幼儿有充分发展个性的时空出发，对原有的学科资源等进行整合，使之形成新的合力，提高幼儿教育质量。3、探索形成可操作性的师德建设流程规模式师德建设的基地是学校，各幼儿园在开展师德建设过程中，要结合本单位的实际抓细抓实，目标具

5、体，要求明确，由浅入深，分步实施，确立师德建设流程。初步研究可分为以下几个部分第一阶段，向教师提出“一学、二全、三和、四心”的教育目标。“一学”：学习查文红等先进教师的敬业爱业精神。“二全”：全心全意为幼儿、为家长服务。“三和”：对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦互助。“四心”：对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心。爱心一一热爱每一位幼儿，耐心一一坚持一个观点，即没有教不好的幼儿，细心一一细心捕捉教育契机，关心一一精心照料每一个幼儿。第二阶段，要求教师做到“三个贴进”：即幼儿活动时教师以朋友的身份参与活动，贴近幼儿，是他们的亲密伙伴

6、；幼儿做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈;幼儿有要求时，教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。第三阶段，教师要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”：在与幼儿沟通时，教师是他们的良师；在与家长沟通时，是他们的知心朋友；在教师间沟通中，是教师事业的合作伙伴。第四阶段，教师要得到“三个信任"，达到“三个提高”，即得到幼儿、家长、社会的信任，达到师德水准、专业化水平、身心健康的提高。通过“一学、二全、三爱、四心”一“三个贴近”一“三个沟通、三个角色”一“三个信任、三个提高”师德建设的流程，提升教师的师德修养。4、

7、完善师德建设的监督考核机制。师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高师德，因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。首先必须建立幼儿园内部师德考核机制，将教师敬业爱生、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选先进，都将良好师德列为条件之一。其次，听取家长意见，向家长公布教师师德规范、教师职业道德、日常行为规范与准则,设立家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、教育局监督电话，鼓励家长对教师评头论足，将他们的意见作为教师年

8、终考核的重要依据。同时，还要征求社区里委意见，建立由幼儿园所在里委文教宣传委员参加的师德评估队伍，定期听取社区意见，让社会直接参与教师师德的考核，加强他律行为，使师德建设朝着规范化的方向发展。2011、7