变态心理学（课件）

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1、变态心理学中国（香港）彩虹变态心理学定义：以心理与行为异常为研究对象的心理学分支学科。具体研究对象：定义—发生—种类—性质和特点—具体表现形式—造成的痛苦—认知与社会功能的破坏变态心理学与精神病学的区别：研究对象相同侧重点不同：变态心理学：心理学的分支学科精神病学：临床医学的分支变态心理学：侧重研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响等；精神病学：着重异常心理的诊断、治疗、转归和预后以及预防与康复等。对心理异常现象的早期关注古希腊：希波克里特体液学说（公元前400年）对心理异常现象的现代解释（一）精神分析：弗洛伊德两个命题：*潜意识*性的冲动

2、心理异常现象的现代解释精神分析：1、人类的生物本能是心理活动的动力—“力比多”（libido）2、“力比多”在幼年驱动人的性心理发展：口欲期—肛欲期—生殖欲期（三个发展阶段）心理异常现象的现代解释(精神分析)3、人的心理结构由潜意识、前意识和意识构成；与此对应的人格则由本我、自我和超我构成。本我：原始的我；自我：现实的我；超我：理想的我。4、防御机制：人们为了防止冲突引起焦虑而具有的防止焦虑的能力。精神分析对心理异常现象的说明1、合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。因此，如果在某个发展阶段接受的刺激太多或太少，就会使“性心理

3、”的发展受挫，从而造成性心理的“退化”或“固著”，进而造成未来人格的变态或异常。精神分析学说2、由于“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我”与“超我”之间的矛盾与冲突，所以我们体验着焦虑。精神分析学说3、为防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、压抑非理性冲动，如果压抑力量不够或者说让非理性冲破防线，就会产生异常心理或行为。行为主义学说巴甫洛夫：高级神经活动学说直接说明人的异常心理现象。（动物实验—临床病人的观察—类比法）兴奋、抑制、兴奋和抑制的集中与扩散过程、互相正负诱导过程等。存在—人本主义心理问题的异常是：“潜能”趋于完善的特征受到了阻

4、碍，是“自我”无法实现的结果。存在—人本主义马斯洛：心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，是“存在”与“责任”的冲突。人的根本意义是人的“存在”，是个体的自由、独立性，所以人们有选择生存方式与道路的自由。可是，人们又不能离开群体而孤立地生存，所以，他们又义务维护自己赖以生存的人类社会，为此，人们必须为自己的选择负责，“责任”与“自由选择”同在。正常心理与异常心理及其区分正常心理三大功能：1、能保障人顺利适应环境，健康地生存发展；2、能保障人在社会中的正常人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常地肩负责任；3、能使人类正常地、正确地反映、认识客观世界的本质及其规

5、律性，以便创造性地改造世界，创造出更适合人类生存的环境条件。正常心理与异常心理及其区分异常心理：丧失了正常功能的心理活动，即丧失了上述的三大功能，所以无法保证人的正常生活，且随时破坏人的身心健康。正常心理与异常心理的区分常识性的区分：离奇的言谈、思想和行为过度的情绪体验和表现自身社会功能不完整影响他人的正常生活正常心理与异常心理的区分非标准化的区分：（李心天）统计学：异常心理是某种心理现象偏离了统计常模。文化人类学：异常心理是对某一文化习俗的偏离。（文化相对论）社会学：异常心理是对社会准则的破坏。精神医学：异常心理为无效的观念或行为。认知心理学：心理异常是

6、个体主观上的不适体验。正常心理与异常心理的区分标准化的区分医学标准统计学标准内省经验标准社会适应标准正常心理与异常心理的区分心理学的区分原则：（郭念峰）主观世界与客观世界的统一性心理活动的内在协调性人格的相对稳定性常见异常心理症状一、认知障碍（一）感知障碍1、感觉障碍感觉过敏：多见于神经症或感染后虚弱状态患者。感觉减退：多见于抑郁状态、木僵状态和意识障碍患者。内感性不适`：多见于精神分裂症、抑郁状态、神经症和脑外伤后综合症。感知障碍2、知觉障碍错觉：对客观事物歪曲的知觉。幻觉：无对象性的知觉。感知到的对象不是客观存在的。幻觉分类①根据感觉器官：幻听、幻视、

7、幻嗅、幻味、幻触、内脏性幻觉。②根据幻觉体验：真性幻觉和假性幻觉。③根据幻觉产生的特殊条件：功能性幻觉、思维鸣响、心因性幻觉等。3、感知综合障碍：视物变形症、非真实感、窥镜症等。感知障碍（二）思维障碍1、思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑障碍。常见症状：思维奔逸：兴奋性的思维联想障碍，多见于躁狂状态或情感性精神障碍的躁狂发作。思维迟缓：抑制性的思维联想障碍，多见于抑郁状态或情感性精神障碍的抑郁发作。感知障碍之思维形式障碍思维贫乏：思想内容空虚，概念和词汇贫乏，多见于精神分裂症或器质性精神障碍痴呆状态。思维松弛或思维散漫：联想松弛、内容散漫。可见于精神分裂

8、症早期。破裂性思维：在意识清楚的状态下，思维联想过程破裂，谈话内容