《生活游戏，游戏生活》王亚萍

《《生活游戏，游戏生活》王亚萍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、生活游戏，游戏生活浅谈幼儿园区域游戏的生活化镇江新区大港中心幼儿园212132王亚萍摘要：“玩”一直是幼儿园孩子们的基本活动，贯通于一日生活的整个过程中，是幼儿最重要的学习途径，所以教师对区域游戏的设计、布置一直煞费苦心。但是在实际操作过程中总是会出现诸多问题，如幼儿容易失去兴趣，幼儿的创造性未能得到发挥等等，如何有效地解决这些问题也是幼儿园教师一直在思考的问题。从幼儿的角色扮演游戏中我们获得启示，幼儿更乐意扮演生活中实际存在的、贴近他们生活的角色，像爸爸、妈妈、售货员等。同样的，我们在设计整个区域游戏的活动中，引进一些孩子们熟悉的游戏种类、运用生

2、活中随处可见的一些材料也能有效地解决上述问题。关键词：区域游戏、生活化、本土化幼儿园以游戏为基本活动，区域活动则是幼儿最重要的学习途径。区域活动是一种把幼儿的学习融入到游戏中的一种学习模式，这种模式不但打破了以传承知识为核心的传统学习观，而且还为孩子们获得更多的社会实践经验提供了广阔的空间。在区域活动中，幼儿可以通过运用自己已有经验去发现、尝试操作并解决问题，是一种人为创设自然情境下的幼儿游戏活动。纵观目前大多数幼儿园的区域活动现状，大部分教师师只是做到了投放活动材料，让幼儿自主的进行游戏。结果最后是幼儿在一些比较“热门”的区域活动里很容易发生争执

3、或者幼儿在整个游戏过程中专注力和坚持力明显不足而失去活动的兴趣，要不就是完全依附于教师的安排没有口主创新地进行游戏等情况。那么如何使幼儿喜欢的区域活动成为另一个“髙效课堂”？如何让区域活动更让幼儿感兴趣而产生发自内心的喜爱，既而真止成为游戏的主人？我觉得让区域游戏更加生活化、本土化是解决这些问题的一个有效途径，因为孩子会对自己熟知的材料和游戏方式更感兴趣。那应该如何让幼儿区域游戏更加生活化、本土化？我认为应该重视以下要素：一、重视环境的巨大影响新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域活动的环境创设要

4、根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点來做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人；要让环境说话，让幼儿与环境充分互动起来。如我去年在小三班创设的《喜羊羊小区》区域游戏活动屮就是进行了以下构思：幼儿园不论哪个年龄层次的幼儿都很喜欢《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊这个角色，根据幼儿的这一喜好，将我们小三班直接演化成一个小区的活动模式，而且是以喜羊羊为主角的中心小区。我们小三班的每位幼儿都是小区的主人，整个小区的墙饰、装饰、区角活动材料以及各个区角的命名都是以一个真正的小区为基准的，特别是吊饰，是利用废弃

5、的请帖吊挂而成，既美观大方、经久耐用，充分利用空间，而且喜气洋洋，符合小班幼儿偏爱喜庆、鲜艳环境的特点，融合了春天里百花齐放，色彩争奇斗妍的鲜明特色，恰如其分的迎合了本班的主题墙饰《春色满园》，整个活动室是一个环环相扣,相互融合，密不可分的有机整体，幼儿置身英中，仿佛身临其境，积极主动的投入到每个区角的游戏当中，如同小主人般的虽是游戏，却如同真正的生活。最后孩子们兴致勃勃，不论在哪个区角游戏都是意犹未尽、流连忘返。二、注意材料的吸引力幼儿园区域游戏环境的合理设置有助于游戏的开始，而区域材料的科学投放则是推动幼儿区域游戏深入进行的驱动力。尤其是材料的

6、投放，只有投放丰富可行、简单容易操作、贴近幼儿生活、满足不同幼儿需要的材料，才能让幼儿自主地通过区域游戏获得发展。1、投放丰富材料，引发游戏行为。皮亚杰提出：“儿童的解慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料來表现。区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。幼儿是易受环境影响的，丰富的游戏材料会影响幼儿的游戏行为，满足不同幼儿多种游戏需求。如：在理发店游戏中，如果教师仅仅提供电吹风、推子、剪刀等理发工具，那么幼儿游戏相应地也就停留在理发、吹风等单一的情节上；如果教师还提供了洗发池、洗涤用品等材料，就有可能引发幼

7、儿洗发、揉搓、按摩等游戏情节；如果教师再能提供卷发棒、蝴蝶结、发夹等美发材料，就可能引发幼儿加入有关梳妆、打扮等游戏情节。所以说，游戏材料的丰富性很大程度上决定了游戏行为的多样性。2、提倡随处可见，强调变废为宝。游戏活动的开展往往相应借助许多辅助材料，在选择材料时一般会考虑活动的适用性、取材的方便性及材料的安全性等因素。《纲要》中指出，要指导幼儿利用身边的物品或废旧物品制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他教育活动。我们教师就应该首先利用生活屮随处可见的废旧物品经过巧妙设计、改造后变废为宝用于幼儿教学、游戏和环境布置，这样幼儿在这种亲身经历

8、的活动屮才能得到真正的耳濡目染，収得事半功倍的效果，幼儿区域游戏才能真正做到生活化、本土化。如在点心坊的游戏中，所有的点心