《少年闰土》先学后教教案

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1、五年级下册语文第六单元教案课题26《少年闰土》总课时二课时课型讐教学目标1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。教学重占通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺醴、沙地看跳鱼儿”四件事，体会闰土聪明能干，机智勇敢，见多识广的特点。教学难点理解含义深刻的句子，并体会“我”的情感的变化。课前准备多媒体课件学生学具教学方法以读代讲法、引导点拔法、讲授法、讨论法、朗读法、白主学习合作探究法.练习法等学习方法第一课时一次备课二次备课教学过程师生活

2、动师生活动导入新课一、谈话导入1、谈话有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有木领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）出示目标1.默读课文，把握课文的主要内容。2.学习并掌握本课的生字新词。先学后教环节第一次先学后教：根据内容〜理思路自学提示一：（展示课件第七屏）二、预习课文1、小组学习，读准生字的字咅，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。2、默读课文，想想

3、“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。三、检查预习情况1、开火车式阴读课文，读后评议，纠正字音。2、利用课件检查学习情况3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）四、学习描写闰土外貌的内容1、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。2、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈3、谁来说说闰土的外貌有什么特点？（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习:拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样

4、的特点。对比Z后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土述有什么特点。体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）4、请一位同学总结闰土具有哪些特点五、理清四件事的顺序1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？2、四人小组学习，用简洁的语言概括3、学生按先后顺序说--说4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏口拾贝月夜刺适潮汛看鱼当堂训练第二课时一次备课二次备课教学过程师生活动师生活动导入

5、新课一.复习导入：1•出示字词认读。2.说说课文主要内容。出示目标1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。3、背诵第一自然段。先学后教环节第一次先学后教：抓对比一突出责任一、教师简短谈话后，导入新课。二、教师引导学习“看瓜刺笙”1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？3、学生畅谈板书：聪明、能干勇敢4、教师小结：好极了，这-段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？5、引导同学们想象第-自然段描述的画面6、

6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家-次又-次地体会感情。7、在这样•幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年,，“其”怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。）8、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺麓这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺港主要动作的词语找出來。（1）学生找后回答。（2）教师板书：听、捏、走、看、朿IJ9、“看瓜刺独”动画演示（1）再次体会感情（2）引导背诵（可以演示动画进行提示）三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事1、说说“看瓜刺獲”这件事我们是如何学习的？2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？3、

7、学生畅谈（先读原文，再谈体会）4、适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。适时板书：见识广扫、支、撒、拉3、师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺掘、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印彖。四、引导学生学习体会人物的语言1、现在同学们想一想，课文屮讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？（四件事，对话形式。）2、请同学们默读课文，把闰土的语言，“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出來。3、学生默读勾划。4、谁把