《蚂蚁和西瓜》上课用

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1、蚂蚁和西瓜一、教学目标：1•感受发现的乐趣、享受读书的快乐。2•培养学生善于观察、勤思考、流利表达的阅读习惯。3.能够结合图文，发挥想像，学会自主地表达图意。二、设计思路：蚂蚁和西瓜讲了一个简单的故事，儿只蚂蚁发现了西瓜，儿经尝试根本无法搬动西瓜。丁是动员全部蚂蚁岀动，想岀种各样的办法最终把四瓜搬回了家。表现了蚂蚁团结合作、聪明、永不放弃的精神面貌。本设计主耍以激发学生想象力和锻炼写话能力为目标，同吋渗透边读边猜想的读书方法。三年级学生刚开始学写话,观察概括能力偏弱，考虑以先指导再写话的方式进行。三、教学过程：（-）发现西瓜1•师（出示幻灯片1,蚂蚁和西瓜）：今天老师带来了两位朋友，

2、他们是谁？你想到什么词來形容它？2•师：蚂蚁会想什么？3.观察小蚂蚁，（幻灯片2,聚光在四只蚂蚁身上。）这时，四只小蚂蚁来了，发现了这块诱人的西瓜！请仔细看图，此时的蚂蚁们会想什么呢？想干什么呢？4.师：（幻灯片3）是啊，四只蚂蚁饱餐了一顿，齐声说：“真好吃，赶紧搬回家吧！”（-）第一次搬西瓜5•师：（幻灯片4、5、6）是的，一只蚂蚁推西瓜，嗯——,西瓜一蚊丝不动。两只蚂蚁顶西瓜，嗨哟,西瓜蚊丝不动。四只蚂蚁齐上阵，嗨哟，西瓜蚊丝不动。6•师:（幻灯片7）噗——，蚂蚁们……生：……师：他们会想什么？生：……7•师：（幻灯片8,聚光在一只蚂蚁身上）假如你就是这只跑回家报信的蚂蚁，你來…

3、…生1：（出来，跑到一位同学身边，叫道：发现大西瓜喽，快出来搬西瓜！）生2：（跑出来向下一位叫：……）8.ffi：（幻灯片9、10、11）是的，正如大家所想的，好消息传遍了每一个角落。成百上千只排着队，浩浩荡荡地冲向曲瓜的方向，还一边跑一边叫着“快点快点”。第一眼看到巨大的西瓜，大家都齐声叫道：哇太棒了！（三）第二三次搬西瓜9•师（幻灯片12）：看！这冋，蚂蚁们是怎么做的？生：排成队，大家一起搬西瓜。10•师（幻灯片13、14）：西瓜依旧蚊丝不动。这回他们又想出了新办法。我们一起來说一说。“它们（）来石头和木棍，把石头（）在木棍底下，几十只蚂蚁齐用力，想把这个大家伙（）起来！”生：填

4、，说。师板书：（找、搬）（垫、放）（抬、撬）师：它们（）来石头和木棍，把石头（）在木棍底下，几十只蚂蚁齐用力，齐声叫喊着：（生接：一二嗨哟。）可是，西瓜还是蚊丝不动。（四）第四次搬西瓜11•师：试了这么多次，用尽了各种办法。西瓜还是一动不动。（幻灯片15）那么聪明的同学们，让我们来帮蚂蚁想想办法吧……生同伴讨论，师指名汇报：（预设：叫更多蚂蚁来搬、切开再搬、挖开再搬、放在这里吃、找人帮忙……）12•师（幻灯片16）：是啊，聪明的我们想出了很多办法。仔细看图，哪些办法蚂蚁也和我们想的一样？哪些办法是蚂蚁自己想到的？（幻灯片17、18、19,引导看图）A•师：瞧，这几只蚂蚁手里握着什么？

5、在干什么？干活的吋候还会说什么？请连起来说一说。生：这儿只蚂蚁手里握着铁锹，使岀全身力气挖西瓜，嘴里不停地叫着“嗨哟嗨哟”。B.这几只呢？请往下看，他们手里又抓着什么？绳子的另一头有什么？哦，原来他们自己想出了吊西瓜的方法。西瓜上的蚂蚁又会叫什么？你来叫一次，伤〈来当下面的蚂蚁，怎么冋答？C.接着再看，从上而吊下来的西瓜，怎么搬回家？这只……，这只……，这两只……o13•师（幻灯片20）：请小组合作，看图写一写蚂蚁搬西瓜的过程，记得，要写出蚂蚁的动作和说话。只见成千上力只蚂蚁，欢呼着爬上西瓜。L选择两组上台展示，读故事。师板书部分好的动词，划出好句。（五）夸蚂蚁14•师（幻灯片21）

6、：故事讲完了，蚂蚁们战胜了庞大的西瓜，这是他们辉煌壮观的成果。师（幻灯片22）：你喜欢故事中的小蚂蚁吗？让我们來夸夸这群蚂蚁吧。生：……师板书重要词语（会想办法、团结合作、永不放弃）。15.作业三选一（幻灯片22）:A把这个故事讲给家里人听。B把这个故事写下來。C改编故事（用别的方法搬西瓜）。四、板书设计蚂蚁和西瓜小大齐心协力永不放弃