学校教育科研管理办法

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1、学校教育科研管理办法第一章总则第-•条为适应新时期实施索质教育和课程改革的需要，发挥我校教育糊的优势,促进7校的发展，加强我校教育朮册的规范化、制度化管理，捉高课题研究整体水平，更好地为我校教育改革和发展服务，根据国家和市、区教育科研工作的有关规定并结合我校实际,特制定本办法。第二章组织管理第二条在校长的领导下，学校教科室负贵教育垂初的日常管理丄作。笫三条学校教科室负贵纽织有关专家开展教育科研课题的立项审议和成果鉴定等沖术服务工作。第三章勰申报和立项第14条学校教科室依据个国和市、区教育科学规划及我

2、校教育改革、发展的实际需要，确立我校教育科研的研究方向；各部门、年级组、教研组可根据学校实际选定研究项目和主要内容，也可将学校教育教学小具冇普遍意义和研究价值的巫难点问题，提升为课题申报立项研究；鼓励教0币开展校木小课题研究。笫五条学校各部门、年级纽、教研组，集体或个人均可申报教育科研课题。教科室负责受理教师校级科研课题的申报。第六条教育科研立项课题的申报人应为课题负责人，要能切实承担课题的设计、实施到成果形成的实质性研究11作。每项课题只能冇一名主要负责人。主要负责人和参与研究者在同一时间内只能负

3、责或参研1至2项课题，所负责的立项课题未完成者，不得巾报新的立项课题。第七条中报单位或个人在对所中报课题的价值意义、完成条件、研究内容、研究方法进行详细论证和设计的基础上填写课题'、/:项申请书。课题申报单位或个人在上报申请书的同时上报课题方案。第八条学校教科室每年组织一次课题中报。由区教育学术委员会对符合中报资格的课题进行审查评议,并签署评议意见，进行同意立项与否的表决。笫九条评审教育种开立项课题的标准是：课题对我校教育改革和发展具有较人的现实意义、应川价值和理论指导作用；立论依据充足，研究目标和

4、内容明确具体，研究方法和步骤切实可行；课题负责人及主研人员具有相应的知识基础和研究能力，具备按计划完成该课题的条件。第I•条经市查同意批准立项的课题，山学校教科室明文公布，并发给各课题负责人课题立项通知和课题立项批复。第四章研究过程管理第—条课题申报部门或个人负责项目的计划、组织和实施；学校教科室负责立项课题的IT常管理工作，并负责检杳课题实施情况，提供与研究项目有关的理论、咨询、信息、资料等。第十二条学校教科室应对立项课题负责人加强领导和管理，在吋间、人力、物力等条件上给了支持和保障。［小精灵儿童

5、网站］第十三条第十四条研究过程要求真务实，注重理论与实践的紧密结合，不做表面文章，不过场，重在实践和取得实效。第十五条加强对课题研究资料的收集整理工作。资料是种开的根据，在教育研究屮占有重要的地位。收集的资料有三类：一类是文献资料：即现阶段教冇方针政策、洋术研究的重点和热点以及研究所达到的水平；二类是过程资料，即参为和实施教改课题的资料，包括^划、总结、调研、案例等资料；三是成果资料，包括研究报告、论文、影象资料和社会评价等。第十六条坚持课题研究阶段小结和定期总结的制度。课题负责人应

6、二报每学期研究

7、工作报告（总结）和下学期研究工作计划，并附课题单位在该年度取得的阶段性成果资料。学校教科室将采取多种方式，对立项课题的研究丁•作进行阶段性检查。第十七条在课题研究过程中，因故需对方案、课题负责人及主研人员作重大调整或要求终止研究者，必须由课题负责人申明理山，报学校教科室备案。第五章结题与成果鉴定第十八条教育研究的成果形式一燉应体现为两个部分：教育实践效果的变化，文字总结。文字总结的成果形式为:论文、论著、经验总结、研究报告、调查报告、教育科普文章等。笫I九条课题研究完成后由课题负责人向学校教科室提出

8、书怡呻请，并决定鉴定验收具体事宜。第二十条第二十一条专家鉴定组细戍员由5至9名具有高级专业技术职称的专家细必鉴定前半个月课题负责人应向鉴定组成员捉供成果原件、附件及研究工作总结报告等材料供审读。第二十二条鉴左组成员应以实事求是的科学态度和方法，深入审査课题研究论文报告和实情实效，对照课题申请帖预期达到的目标，对成果做出客观、公正、全面的评议，并形成评审意见书，由鉴定纽全体成员签名认同。第二十三条鉴定完成后，课题负责人将完整的成果、研究工作总结报告、成果评审意见书（复卬件）各i份交学校教科室备案。第二

9、十四条学校教科室对通过评审的课题进行登记，并发给证皿相关成果及资料存入教叽i业务档案。第六章经费投入与管理第二十五条教厅科研研究经费是课题研究的重要保障条件，由学校提供课题研究经费。第二十六条课题研究经费按照课题研究的级别、价值、难度、参为范围与周期氏如等综合因素分阶段投放。第七章奖励第二十七条为奖励取得优秀教冇科研成果的集体和个人，鼓励教疗粗成果的推广应用和转化，奖励广人教冇工作者积极参与教育科硼，提高教育研究水平和质量，设立学校“教育科研成果奖'和“推广应用奖第二