学年度教师校本培训工作计划和学年度电教工作计划汇编

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1、学年度教师校本培训工作计划中心校XX—XX学年度教师校本培训工作计划一、指导思想依据县局《关于xx-xx学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》（XX政教发[XX]192号）精神，结合我校实际，着眼于教师业务素质和教育创新能力的培养，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作，通过教师的努力学习，能打造出一支优秀的教师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的基础。二、培训领导小组组长：周XX副组长：雷XX职责：1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施；2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完

2、成。三、检查指导组：（下设两个小组）组长：雷XX职责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责知识结构图的应用；3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。（一）业务指导组：（辅导员）成员：耿X、姬X、杜X、李X、郑X、索X、职责：1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业；李X——各单元知识结构图杜X——各节课文知识结构图郑X——课后练习题索X——错题积累与分析耿X——课堂教学技能设计姬X——八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训教师的集中培训。（二）行政检查组：成员：耿X、姬X职责：

3、1、按时收交各年级教师训练作业；2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。四、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。五、参训对象50周岁及其以下学科专任教师六、训练内容各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、髙段为六年级教材。七、训练任务（一）教材知识训练任务1.画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。

4、3.完成三年级或六年级各单节课后练习题。英语教师继续做英语教学简笔画与英语课堂教学用语练习，科学教师做教材中涉及的实验。4.完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。1.参加过教法集中培训的英语、科学教师还要完成下列两项任务：（1）全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。（2）全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个。6•参加过教法集中培训的中小学语文、数学教师除了要完成上述教材知识

5、与教育理念训练任务外，重点运用知识结构图完成下列两项任务：（1）积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕XX年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。（2）应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。（二）教育理念训练任务1・组织教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和

6、我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。2•教师观看电影后，针对每部电影各填写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。八、训练形式集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教育电影。九、训练时段XX年9月1日——XX年8月31日十、训练的管理与考核1、辅导员要以《知识结构图》为蓝本，对参训教师进行集中培训，保证全体参训教师对《知识结构图》掌握内化。教导处专人考勤，参训教师缺勤一次扣5分。2、加强过程管理，坚持周查月结制度，对教师训练作业及时分类进行检查登记小结。期中期末前各

7、进行一次单项训练作业展评活动，督促教师积极训练，按时完成训练任务，对优秀作业予以5分奖励。3、教材知识训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。不得集中突击。4、为了巩固、提高教材知识训练效果，利用备课组活动时间组织教师研讨，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。附：校本培训工作行事尧头中心学校XX—XX学年度上学期教师校本培训工作行事历月份主要工作9月1、学习各科新课程标准（教研组组长带领学习）2、骨干教师示范课（听课评课）3、青年教师亮点课（听课评课）4

8、、教师完成训练作业、作业检查5、观看两部电影并写心得体会6、新上岗教师培训课10月1、信息技术培训2、中年教师调研课（1——4年级）：3、《知识结构图》教材培训4、教师完成训练作业，作业检查5、观看电影两部并写新得体会6、中年教师调研课（5--6年级）7说课标、说教材技能竞赛11月1、课题研讨2、教师课