小学写作指导论文

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1、小学写作指导论文篇一：小学生写作指导策略论文小学生写作指导策略探析【摘要】小学作文教学是小学语文教学的重难点，是培养学生综合能力的训练。本人主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，发现农村小学生由于受生活环境、家底条件等因素的影响,再加上他们对身边的人事物没有认真的观察和思考，导致每次写作时都怕写、难写、无从下手，写出来的作文，自然千篇一律，内容虚假不实、空洞无力,语言干巴巴，毫无生气，缺乏想象力,东拼西凑。针对这一系列现象，结合笔者的教学实践，下面谈谈自己的认识与体会。【关键词】小学作文；作文指导我与写作文比较好的同学也交流过，他们说他们

2、其实也不喜欢写作文，只是努力地去写，还要写好!真正喜欢写作的，可以说是凤毛麟角。但写作素质教学是语文教学中最富挑战性的领域，搞好作文教学是语文教学的重中之重。一、搞好作文教学，重在课外1•阅读教学和写作教学紧密结合作文素质的提高无非是三种积累:一是积累生活感受，二是积累语言，三是积累写作基本功。其中感受是重要的,有怎样的感受就有怎样的表达，我们可以创设一定情景有意识地让学生观察体验，或者布置任务让学生有目的地观察,但是学生的生活常规我们一般不可能打破，处处皆生活，要让孩子每时每刻都多留意也不可能。篇二：关于小学生作文指导的论文11篇关于小学

3、生作文指导的论文11篇怎样指导小学生写作入门小学生入门写作主要有两大困难：一是“写什么”？（选取写作材料），二是“怎么写”？（写作方法与技巧）。作为入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，因为前者是基础，好比河水之源，如果没有源头，哪来涓涓细流乃至滔滔长河？三年级是小学生作文的“入门”阶段。由于刚刚开始学习写祚文，往往出现这种情况：学生的组词、造句还讲得过去，但作文中的取材仅限于转抄和编造。这样发展下去是不妥的。其一，学不会观察生活、表现生活；其二，一旦养成习惯，会使思维懒惰，思路狭窄，材源枯竭，影响其思维品质、智力、心理等方面的健康

4、发展。那么,如何引导学生写作入门解决材源问题呢？我们提出如下几点看法：一、要引导学生写生活中的真人、真事、真情和真景。生活中的作文材料很多，但生活中的人、事、情和景，初写作文的学生往往缺少“抓”和“写”的意识，需要老师或家长的点拨、揭示加指导。如我校去年元旦前夕要召开文艺晚会，布置同学们自带小红花，旨老师没教过花的做法，有一位家长教会了他的女儿做红花，当这位小学生带着红花上学时，同学们求她帮助，她帮同学们做红花。事后，有的同学表示送她小“礼物”。虽然她喜欢小“礼物”，但是没要。老师知道这件事后，就指导她把这件事写成作文《我帮同学做红花》。由

5、于写的是自己亲身经历的事，她写成的作文，内容充实，还挺有思想的。二、给孩子创造积累写作材料的条件。平时，学生只能天天重复着“家中——路上一一学校一一路上一一家中”的过程，生活的范围有限，所以学校和家长应利用周末和节假日，领孩子去公园、野外等见世面，领略和感受积极的、丰富多采的社会和自然生活。但要有益于教育孩子，其中一项便是为写作文积累材料。例如，在今年暑假中，某家长带他的女儿去野外捉姻姻，临行前布置了写作要求，让她注意观察和记忆。回来后，她写了作文《捉姻蝎》，较生动地写下了捉姻姻的过程和动作，很有情趣。三、给学生讲些直接感受不到的作文材料。

6、受生活的地点、环境等条件所限，有许多素材是学生直接看不到、得不到的，却是可写的。这类材料需老师及家长的讲述，指导课外阅读等进行积累。有一彳立学生家吳社圭某沿滝城帚由差回来时，给他的孩子带回来许多“礼物”，如：各种贝壳、小（海）石头、小纪念品等。女儿最喜欢那串珍珠项链,她认为很贵。其实仅几元钱，使她很惊奇。这位家长抓住时机，向她讲了珍珠的人工养殖以及我国海上育珠事业的过去和现在，鼓励她以此为材写成作文《爸爸送我的礼物》，既训练了写作，又进行了爱祖国、爱科学的教育。rj四、要让学生学会剪辑原有的写作材料。固然生活中的真人、真事、真情和真景是小学

7、生入门写作的主要材料，但不要因此束缚他们的自我发挥和想象，而是要让学生们学会将已有的材料建行合理的剪會、必曩的鼓舍。有一i立学生游过秀水公园后，在写《我爱秀水公园的美丽风光》草稿中提到“在草丛中捡到一只死去的蜻蜓”，这是真实的，但对文中的“美丽风光”起了削弱作用。老师对此进行了指导，经过修改，学生的作文是：“我走上拱桥向东望去，湖面上是一片荷花和荷叶，交映相辉。叶面上的水珠儿在阳光照射下，如珍珠般闪闪发晃。忽然一只红堵蜒飞乗，赫在一支卷着的荷矗上，我想起了古诗'小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，？?”这一小小的剪辑，使作文增加了艺术性。总之，

8、老师及家长应相互配合，共同创造条件，指导学生通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，让学生在入门写作时，感到“材”有源头滚滚来。小学生初学写作的三个放开小学生初学写作，就像刚学