声、光、电、磁、力

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1、第一讲│考点梳理考点梳理·新课标考点1声现象的实验探究1.探究一：声音的传播(1)实验装置：如图K1－1所示。实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气，声音会越来越________。得出结论：说明声音的传播需要________，真空________传声。小介质不能第一讲│考点梳理·新课标(2)声音的产生与传播：声音是由物体的________产生的。一切正在发声的物体都在________。振动停止，发声也就停止。声音可以在________、________、________中传播。声

2、音在不同介质中传播的速度________。一般来说，声音在________中传播得最快，在________中传播得最慢。振动振动固体液体气体不同固体气体·新课标2．探究二：音调与什么因素有关(1)实验装置：如图K1－2所示实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越________，音调越________。得出结论：音调由发声体振动的________决定，________越高，音调________。快高频率频率越高·新课标(2)补充说明：物体振动的快

3、慢用________来表示，单位是________。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是____________________，小于________的声音叫次声波，大于________的声音叫超声波，人耳都不能听见。频率赫兹20Hz～20000Hz20Hz20000Hz3．探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：如图K1－3所示。实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越________。得出结论：响度与发声体的振动_____

4、___有关，________越大，响度越________。(2)补充说明：实验中通过观察___________________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为________。另外响度还跟________________有关。·新课标大幅度振幅大乒乓球被弹开的幅度转换法距发声体的距离第一讲│针对训练针对训练·新课标1．下列能说明“声音的传播需要介质”的是()A·新课标2．小何自制了一个哨子，如图K1－5所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用

5、嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法中正确的是()A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音B．在月球上吹哨也能听到该哨声C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音调会更高A·新课标3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是()A．音叉振动时，乒乓球被弹开B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的C第一讲│考点梳理考点梳理·新课标考点2音调、响度与音色的比较

6、特征含义决定因素波形情况音调声音的____，俗称声音的“粗”“细”频率越大，音调越高相同时间内，波的个数多，频率大，音调高响度声音的________，俗称音量的“大”“小”振幅越大，响度越大波形陡而高，振幅大，响度大音色声音的________，用于区分发声体的依据与材料、结构、振动方式有关波形中夹杂的其他频率的成分不同高低强弱品质第一讲│针对训练针对训练·新课标1．古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的()A．振幅B．响度C．音色D．音调D2．演唱会上，坐

7、在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备________大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的________，也能辨别出演唱的歌手。响度音色第一讲│考点梳理考点梳理·新课标考点3噪声的危害和控制1．认识噪声从物理角度看，噪声是指发声体做_________振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。无规则·新课标2．噪声的来源(1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声

8、、机械运转声等；(2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；(3)施工噪声：如盖楼、打桩的声音等；(4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。·新课标3．声音等级的划分人们以________为单位来表示声音的等级，其符号是________。________________是较理想的安静环境，长期生活在________以上的噪声环境中，会影响听力。4．噪声减弱的途径在______处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；在______过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以