18平分生命课件

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1、教学目标o3U、、、12情3教学重难点点二a一W1学教K情次时课两总第43课时课时第一课时教学内容课文内容教学过程教学随感一、导入新课：1、今天老师给大家來了一个与生命有关的故事，你们想听吗？2、放音乐讲故事。3、故事后来发展是怎样的呢？让我们一起来学习课文。二、初读课文1、自由读课文。要求：①读准字音。②不明白地方画下來。三、检查自读情况1、出示本课的生词血液抽血颤抖惟一渗出一瞬间挽起（1）自由读生词（2）开火车读生词（3）齐读生词2、学生质疑三、学习课文1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的

2、印象？2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？3、小组讨论。4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。（男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。）（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久？”（“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这此词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。）指名朗读（3）医生

3、被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊！A、理解“震撼”的意思。B、结合课文体会“震撼”的意思。C、指导朗读。当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢？（4）男孩从床上跳到地上，髙兴得又蹦又跳，他在地上转了儿个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！”A、你认为应该用怎样的语气来读这段话。B、理解“郑重其事”的意

4、思。（联系说话的语气理解）C、出示插图，看图理解“郑重其事”的意思。（观察男孩的表情）<1、同桌互读这段话，互评。E、指名读。F、齐读。四、教师根据板书进行总结五、布置作业：1、有感情地朗读课文2、摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。总第44课时课时第二课时教学内容学习生字教学过程教学随感一、复习旧知1、自读课文，谁来把课文流利、有感情地读一读？2、复习词语血液抽血颤抖惟一渗出挽起降临犹豫一瞬间郑重其事二、学习本课生字1、学生独立看书，白己先思考这些生字可以分成儿类来书写？2、指学生回答。3、出

5、示生字：4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？5、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。6、指学生说说这儿类生字书写时应注意的问题。7、“颤”、“瞬”：教师范写，加以指导。8、学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。（出示小黑板）三、布置作业：认真练写生字，进行扩词。板书平分生命男孩一一亲情一一妹妹备注