15玩出了名堂教案

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1、集体备课记录表集体备课时间2011年10月250出席教师张素美、陈熙、黄海飞、崔平缺席情况记录无缺席中心发言人陈熙备课内容15、玩出了名堂教材分析这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放人镜，在玩放人镜时，突发奇想，把两片放人镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。学情分析教学目标知识目标认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片''等17年词语。能力目标理解课文内容，从

2、列文虎克玩岀名堂的过程屮受到启发。情感目标写写自己玩中的乐趣和收获。教学重点认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片,，等17年词语教学难点从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发教学方法探究、合作教学准备①生字词卡片或制成的电脑课件。②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。教学过程（含导入、新课教学、课堂练习、课堂小结、作业布置等）调整与完善第一课时谈话导入①教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？

3、②学生交流。③教师导入。玩耍常被认为是浪费吋间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂雹（板书课题并读题）④学生读题，想想能提出哪些问题。⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。女（1:a.什么是“名堂”?b.谁玩出了名堂？C.他玩的是什么？d.怎么玩的?e.他玩出什么名堂?初读感知①教师出示B读要求。a.画岀不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系牛•活经验理解词语，读通句了。b.读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？②学生

4、自主读书。③检查白学。a.出示生字卡片，检查认读生字情况。b.出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。C.指名分段朗读课文。梢读课文，领悟玩法①多遍朗读课文第三自然段。②画出表示“玩”的句子，指名学生再读。③教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？④学生交流想彖时，教师耍注意点拨：尽管把厚玻璃四周辭薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。⑤指导朗读。能用赞赏的语气读读这一口然段吗？课堂练习，当堂展评①练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。②抄写

5、词语表中的词语。③当堂展评。课后活动搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。第二课时复习回顾①听写生字词。②用H己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。继续读书，了解玩岀的名堂①教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。②学生朗读第四自然段。a・自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？b.指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。③交流讨论。抓住以下要点：a.冇新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？b.有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意

6、调节。C.有新的发现：看到了一个平吋看不到的“小人国”世界。④转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竞发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？⑤朗读体会感悄。请同学们朗读“他川显微镜观察水……比地球上的居民要多得多”，体会感情。a.自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。b.感情朗读，评点交流。⑥表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（口J多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）欣赏玩出的名堂①列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出

7、了什么大名堂？让我们再來读读课文最后一段吧。②学生朗读第五白然段。a.自由朗读，一边读一边画出有关句了，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关内容。b.指名学生多人朗读。③交流讨论：乩“小人国"指的是什么？b.他究竟玩出了怎样的大名堂？④指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。⑤再次品读：对这一段屮的标点符号有什么新的发现？（着重休会引号的用法）交流玩中收获①教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下曲交流一下我们玩中的收获好吗？②学生先在小组里交流，然后选出一

8、名同学到台前介绍。练习生字①出示生字卡片或显示电脑课件中的牛字：腿、随、调、简、拜、访、具。②学牛说说怎样把这些字写得正确、漂亮。③学生练写牛字，当堂展评。拓展活动把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法人比拼”的故事会上讲板书设计15玩出了名堂列文虎克玩镜片——发明放大镜玩放大镜——发明显微镜玩显微镜——发现微生物教学反思资料袋拓展：列文虎克：(1632—1723)荷兰主物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制