12D0139—《耷拉着耳朵的小兔子》教案

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1、大班故事欣赏活动《奁拉着耳朵的小兔子》12D01-39-张淑娜—x活动目标1、观察图片止确理解并讲述画面内容。2、发挥幼儿想象力续编故事。3、幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识它对待它，要接纳自己，接纳别人。二、活动准备宜拉一只耳朵的小兔子图片，教学图片一套，故事音频一套。三、活动过程（一）、出示奁拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣,引出课题。通过一个提问直接进入了课题：小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同？（请幼儿讨论并说说，学习词语:宜拉。）这只小兔子有点特别，他的一只耳朵总是奁拉着

2、，怎么也竖不起來，他想去找朋友玩，可是发生了许多事情。你们想听故事《耸拉着耳朵的小兔子》吗？（二）、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。1、讲述故事第一段，提问：a、布布去找伙伴们玩，伙伴们是怎么对他的？他们怎么说的？（你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。）b、布布的耳朵和伙伴们的不一样，所以人家都笑话他。如果你是布布，你会怎么想呢？还会怎么做？让幼儿猜猜说说让耳朵竖起來的方法。2、讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法，提问：a、布布想了什么办法让耳朵变直?b、你们猜猜看，布布还想了哪些办法呢？让幼儿说说

3、故事屮的原句（倒挂在树枝上、把烧汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插胡萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用氢气球绑着耳朵。）它想的这些办法有没有用？C、可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？3、讲述故事第三段，提问：因为小伙伴们的取笑，布布到医院去想把自己的耳朵割掉，但是医生是怎么告诉他的？布布又是怎么想的？4、讲述故事结束部分，提问：后來布布想明口了，他乂去找小伙伴时发生了什么事情？为什么布布是笑得最开心的？最后小伙伴们喜欢布布吗？（三）、看课件，完整欣赏故事，感受小兔了布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如

4、何正确认识和对待自己和他人的独特性。其实每个人都有自己的特别之处，我们小朋友也有特别的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友个子很矮，但只有加强锻炼，多吃饭,不挑食，身体就会很健康，各自也会慢慢长高；我们看到一些有特别的小朋友也不应该笑话他们。（四）续编故事，拓展幼儿想象。教师积极鼓励幼儿大胆的想象，为小兔子解决困难，在这里我引导幼儿为故事续编了结尾，让这个故事更完整，更有教育意义。!1!活动延伸分组：角色表演。提供给幼儿布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁口，主要让幼儿练

5、习角色的对话及表演相应的动作。故事《奁拉着耳朵的小兔子》故事内容:世界上有各种各样的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪明的、愚笨的不过所有的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特别，他的右耳朵一直奁拉着，怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩，小伙伴们笑他：“你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。”布布…心想竖耳朵。他倒挂在树枝上，而耳朵倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来，他把奶奶烧汤的锅子戴在头上，小伙伴们看到他的怪样子笑得更厉害了。布布又在耳朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来，小伙伴

6、们问：“可以咬一口你耳朵里的胡萝卜吗？”布布把小树枝和耳朵捆在一起，让耳朵竖起来。他还用氢气球绑着耳朵，让耳朵竖起来。气球在布布的头上飘呀飘，小伙伴们笑得在地上打起滚来。布布伤心极了，他来到森林里，大喊：“我要把我的耳朵割掉，再也不让他们笑话我。”于是，布布去了医院。医生仔细检查了布布的耳朵，从里到外，还量过，称过。医生说：“你的耳朵没病，只是硬度不够，你照样听得见。而且，从来没有谁的耳朵是完全一样的。”布布想：对呀，耳朵为什么耍一样呢？我爷爷的耳朵很硬，奶奶的耳朵很软，我爸爸的耳朵很大，妈妈的很小而我的呢，一只竖着，一只挂着。我为

7、什么不能是一只有特别耳朵的小兔子？布布想明白了，他又回到了小伙伴们中间。小伙伴们说：“我们在等着你呢，今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏了呢？”布布说：“你们有胡萝卜吗？我们来玩个游戏吧。”他讣小伙伴们把胡萝卜都吊在口己的右耳朵上。瞧，这下小兔们的每只右耳朵都奁拉下来了，多好玩呀。而笑得最开心的是布布，他再也不为自己的耳朵苦恼了。