13.职业英语技能赛项规程

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1、滁州市第九届中职学生技能大赛职业英语技能赛项规程一、赛项名称职业英语技能二、竞赛目的本赛项致力于为全市中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职业能力的综合素质培养，服务于当代中职英语教学改革的发展需求。三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式本赛项为团体赛，分服务类专业组和其他类专业组两个组别（专业名录见附件）。参赛队以院校为单位，不得跨校组队；一支参赛队仅可参加一个组别的比赛。每支参赛队由2名选手和2名指

2、导教师组成。参赛选手须为2016年在籍中职学生。（二）竞赛内容及日程安排本次竞赛内容分为在线测评、情境交流、职场应用、职业风采四个环节。1•竞赛内容（1）•在线测评选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，在线测评通用职业场景下的英语综合语言应用能力。每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以相应系数为此环节最终成绩。本环节限时1小时，满分20分。(2)•情境交流选手以2人团队为单位参加此环节竞赛。选手从五组图片中抽取一组，图片呈现一个工作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。经过30分钟的准备后，一名选手在90秒之内用英语对

3、图片内容做出描述并阐释个人见解，另一名选手与外籍裁判就图片主题及描述内容进行90秒的互动问答。本环节满分30分。本环节中A、B选手的角色可以与其他三个环节不一致。但此环节每支参赛队中描述图片并阐释个人见解的选手必须佩带A胸牌，答问选手必须佩带B胸牌。(3)•职场应用选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的工作任务。竞赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛室进行，选手抽取到任务后，在30分钟内通过分工协作完成该任务；第二阶段在赛场内进行，一名选手在3分钟内向裁判陈述任务完成情况，另一名选手在2分钟内回答裁判就任务主题及完成情况提出的相关问

4、题。整个过程要求使用英语沟通交流。本环节满分30分。由于服务类专业组和其他类专业组因两组选手专业特点及赛题要求不同，职场应用环节的备赛要求和任务完成形式等方面也有所不同，特此说明：服务类专业组：备赛期间，选手A需根据题目要求完成任务单(Worksheet)并将任务单带至赛场进行汇报，任务单上可做笔记；选手B可在试题最后一页的稿纸上书写内容，该页稿纸可带至赛场。选手A与B不能交换或者观看对方手中的试题、任务单及稿纸，签字完成后的任务单由工作人员复印后交给评委作为一项评分依据；选手不得将赛题携带至赛场。其他类专业组：备赛期间，两位选手不得互

5、相展示或交换任何材料，选手可根据需要在赛题或草稿纸上书写内容，但汇报或回答问题时只能携带赛题（含Worksheet）,不得携带除赛题以外的其他材料（无需上交Worksheet）;比赛结束时，选手需上交赛题全部资料。（4）•职业风采选手以2人团队为单位表演节目，形式不限。要求使用英语，表演内容与所学专业或将来的职业相结合，能充分体现职业学校学生的英语风采和青春活力，节目须有原创性。每队可以有1-2名助演嘉宾,但裁判只依据选手的表现打分。本环节限时3-5分钟，满分20分。2.日程安排日期时间内容地点第一天（周五）全天08:00—15:00选

6、手、指导教帅、领队、裁判报到2•领取竞赛资料3•资格审查4•登记选手信息5•熟悉竞赛埸地15:001.领队会议2.参赛选手抽取号牌3.拷贝参赛伴奏试曰16:20第二天（周六）全天09:0010:00在线测评综合楼机房10:20:11:00评委会议11:3013::00午餐14:0014:30抽题备赛14:3017:30K情境交流2、职场应用第三天（周日）上午08:3011:00职业风采11:0011:30统分汇总、宣布大赛结束四.竞赛规则1.报到时，请每支参赛队明确四个环节中，选手A和选手B的角色分配，明确第二环节（情景交流）中选手A和

7、选手B是否需要调换人选，以上两项确认后需领队（或领队授权人）签字，签字确认后不得更改。在四个环节的比赛中，选手A和选手B都必须佩带胸牌。2•竞赛期间的每个环节，参赛选手须听从工作人员安排，不得自行离开规定的场地。2.在线测评环节参赛选手需按规定时间提前进入赛场并调试设备；情境交流、职场应用和职业风采三个环节，参赛队需按规定时间进入候赛室。4•职业风采环节所需道具（包括音频、视频文件）由选手自行准备，若有需要搬动的道具，须赛前报知组委会，并按照组委会的规定提前准备到位。赛场禁止携带易燃易爆等危险品，禁止使用明火，违反此项规定的参赛队取消该

8、环节的参赛资格。五、评分方法、奖项设定及成绩管理流程（一）评分方法1•评分标准制订原则竞赛本着公平、公正.公开的原则，考查参赛选手英语综合语言应用能力及基本职业素养。2•评分方法本次竞赛四个环节总分合计10