(苏教版小学三年级上册语文)习作一、练习一

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1、习作1第一课时课题：习作1课时类型：讲练结合主备教师：丁惠珍完善补充教学内容：正确的执笔方法教学目标和要求：1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学牛明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。教学重点：把接待客人这件事写下来。教学难点：按照顺序，有条理地写下来。教学过程：一、导入1•同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小

2、树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。2.老师在说什么呀？3.对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？二、读懂例文1.学生自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了什么？(1)小小组讨论讨论。(2)大组交流，指名冋答。2再读例文《好阿姨》，讨论写法。(1)我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。(2)小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？(3)再读读这篇作文，你发现了什

3、么？(4)小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦!3.读懂例文《假如我有一支神笔》，启发想象。(1)学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！(2)指导模仿说话：如果你也有一支神笔，你想干什么？小小组交流。大组交流，指名说。(3)小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回岀色！三、指导习作1、明确写作要求。下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？2、学生表演,创设情境。(1)两名学生表演小剧《客人来了》。按照''请进〃

4、一''请坐〃一''倒茶〃一''削水果〃一''给爸爸打电话〃的顺序进行表演。(2)学生评议，从表情和语言两个方而，给予补充。(3)再请一组同学表演。1、学生写草稿。现在我们拿起比,把你招待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。四、点评。(1)同桌互相阴读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。(2)推荐你认为写得好的习作读给大家听.(3)交流评议.5、学生修改。6卷写作文。练习一第一课时课题：练习一课时类型：讲读主备教师：丁慧珍完善补充教学内容：初知课文，理清脉络教学目标和要求学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写

5、毛笔字。教学重点：口语交际和写字。教学过程：一、教学第一题：学用字词句1.第一部分。(1)四人小组自由朗读八个词语。(2)不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。(3)连读词语，想彖画面，了解词义。小组学习：首先观察题屮的画面，想彖情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。(4)读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。2、第二部分(1)观察插图想像情境。(2)熟读词语，练习与画而连线。(3)教师指导，巡视纠正。3、第三部分(1)看图，想想图中画了些什么。(2)四人小组练习看图说词语。

6、(3)小组交流比赛词语。二、教学第二题：写好钢笔字1、认识要写得字，想想是什么结构的字。生：这二个字都是左右结构的字。师：左右结构的字有什么特点？2、咱们还是看看''小小建议〃吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。3、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。4、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。展示钢笔字写得好的同学的作品。第二课时课题：练习一课时类型：讲读主备教师：丁惠珍完善补充教学内容：精读品味课文教学目标和要求学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。教学重点：口语交际和写字。教学过程：一、教学第三题：读

7、读背背1.读背词语。(1)指导学生观察插图，说说图上都画了些什么。(2)朗读课文《做一片美的叶子》，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。(3)多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和意思。2•读背古诗《夜书所见》。(1)带读全诗。(2)看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。(3)熟读成诵。二、教学第五题：学写毛笔字1.同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？生：闭气凝神，陶冶情操。生：热爱中

8、华民族的传统文化。2.同学们说的有道理，我们现在学习''横"。指导：横有长横和短横之分。3.教师书写长横和短横。指导运笔方法。(1)长横：笔画稍长，左低右高，略带斜势，起笔较重，中腰略细。向左上逆锋起笔，旋即转向右下稍按