(文言文及古诗阅读)七年级语文上册期末专题复习及答案

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1、七年级语文上册期末专题复习文言文阅读（课内）班级—姓名一、阅读《陈太丘与友期》（原文略），做题。1、解释加点词的含义。（1）与友期行（2）去后乃至（3）相委需寺（4）下车引之2、写出下列句子•的译文。（1）日屮不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的?答：4、友人"下车引Z”的用意是什么？答：5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？答：二、阅读《〈论语〉十二章》（原文略），做题。1、下列句子节奏划分正确的一项是（）B.吾日

2、/三省吾身D.择其/善者而从之（2）人不知而不愠（4）人不堪其忧*■A.吾十/有五而志于学C.知之者/不如好之者2、解释下列加点的词。（1）不亦谡乎（3）不逾宙3、翻译下甸句子。（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎?（2）t専学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。答：三、《诫子书》1.用现代汉语翻译下面的句子。①静以修身②俭以养德③非澹泊无以明志④非宁静无以致远2.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的?答:1.作者写这封信的用意是什么？

3、答：2.文屮有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。答：四、《狼》【小题1］下列加点字注音正确的一项是（）（2分）A.眈眈相向（chen）B.狼亦黠矣（xie）C.屠大窘（qidng）D.止露尻尾（k^o）【小题2】解释下列句子中加点的词语。（4分）①顾野有麦场（）②一狼洞其中（）③止露尻尾（）④屠自后断其股（）【小题3】把下列语句翻译成现代汉语。（4分）（1）目似眼，意暇甚。（2）禽曽Z变诈儿何哉？止增笑耳。【小题4】狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示？（3分）五、（一）《陈太丘与友期行》（二）昔吴起①出，遇故

4、人而止之食。故人日：“诺，期返而食。”起日「'待公而食。”故人。至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其、自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！【注】①吴起：战'国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yu）:句末语气词。15.下列对句中加点字词的解释，不正确的一项是（2分）（）A.陈太丘与友期行期：日期。B.相委而去委：丢下，舍弃。C.去后乃至乃：才。D.下车引之引：拉。16.将语段（一）中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）过中不至，太丘舍去，去后乃至。17•阅读语段（一），说说元方是

5、从哪些方而去反驳他父亲的友人的。（3分）18.读了语段（一）和语段（二）之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合两个语段的内容，谈谈你对“守信”的看法。（3分）六、阅读《咏雪》（原文略），做题。1、解释下面句中加点的词（1）谢太傅寒雪日內集（2）俄而雪骤（3）撒盐空屮差可叔（4）未若柳橐因风起••2、写出下面句子的译文。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，精炼地交代了时间“”、地点"”、人物“”、事件“”等要素。4、文中“寒雪”“内集”“

6、欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？答：5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。答：七、阅读王湾的《次北固山下》（原诗略），完成下面的题目。1、人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里？答2、下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。D.尾联的“乡书”“归雁”让

7、人感受到一种淡淡的思乡愁绪。八、赏读《钱塘湖春行》（原诗略），回答后面的题目。1、理解填空。（1）诗屮能够突出表达诗人情感的一个词语是“”。（2）这首诗描写了西湖的明媚风光，抒发了诗人的情感。（3）这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从到然后到、,对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：,从而突出了环境和季节的特征。2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃,请你从具有表现力的词语上加以品析。答：3、下面是对这首诗内容的理解，不正确的一项是（）A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘

8、湖蓬勃的春意。B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最