在英语课堂中渗透德育教育

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1、在英语课堂中渗透德育教育德育是全面发展教育的重要组成部分，在人的素质方面，思想品德质量是灵魂，是精神支柱。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。小学英语学科中蕴藏着丰富的德育素材，教师应把学科教学与德育教育有机地渗透和自然地结合。一、激励学习志向，进行学习日的教育。墨子说得好："志不强者智不达。"当学生满怀好奇、兴奋和期待的心情上第一堂英语课时，就向学生介绍：英语是世界上使用范围最广泛的一门语言，全

2、世界讲英语的国家大大多于其他语种，报纸有一半以上是用英语出版的，电台有3/5是使用英语广播的。接着我打开事先准备好的大包，从里面拿出许多印有英语说明、英语字母的实物,有机械操作说明书，药品说明书，乃至玩具、糖纸等。我用事例使学生懂得，不同行业和工作要求有不同程度的外语知识技能，不同层次的外语水平会有不同程度的用处。随着我国改革开放政策的进一步实施，中国与世界各国间的文化、技术交流与合作日趋频繁；四化的实现，需要我们学习和借鉴外国的先进技术和经验；同时也需要我们大力宣传我国改革开放政策和社会主义建设所取得的成就，让世人了解中国，这一切都需要一个桥梁-

3、英语。从第一堂课起，就让学生树立为祖国学习的冃标，激发他们的学习兴趣。二、从教材内涵挖掘素材，进行思想品德教育。爱国主义教育是一面旗帜，一面动员和鼓励人民团结奋斗的旗帜。江泽民同志指出：”在爱国主义精神激励下，我们的国家和民族自强不息，具有伟大的凝聚力和生命力。"爱国主义作为一种道德情感和价值观，必须经过长期的培养教育才能形成。小学英语教材本身包含有爱国主义教育的内容。在教学中，我通过课前认真钻研教材、精心备课，注意寻找教学内容与激发学生爱国主义情感的结合点，使同学们产生共鸣，在潜移默化中受教育。比如，在教”flag”一词时，适时进行爱国旗、爱祖国

4、教育；在学了”China”一词以后，我出示一张中国地图，让学生指指说说湖南在哪里，北京在哪里。孩子们在看、听、讲、说的过程中，更深刻地认识到祖国的地大物博，从而激起民族自豪感，为祖国的明天奋发学习，打好扎实的基础；在教"panda*1一词时，告诉学生大熊猫是"国宝"，是我国珍稀动物；在教Whereareyoufromn学生回答PmfromHongKong时，对比讲香港百年耻辱和回归的荣耀，讲邓小平一国两制的伟大创举及一国两制在成功解决香港、澳门问题上所起到的重大作用，在国际上有着伟大的政治影响，在学生心灵深处树立起祖国的光辉形象。三、运用榜样教育渗

5、透德育1•介绍学习楷模。小学乞往往凭兴趣学习，遇到困难就想退缩。为激励他们持之以恒的学习，平时我注意向学生介绍有关革命领导、科学家和英雄人物刻苦学习外语的动人事例，作为他们学习中的楷模。如马克思58岁开始学俄语，毛泽东七十多岁坚持学英语，周恩来精通十儿门外语，会见外宾是有时还可帮助翻译人员更正翻译的错误；朱蓉基总理能用英语巧答外国记者提问；我国许多科学家在国际学术会上用英语宣读学术论文；张海迪身残志不残，翻译出几十万字的英语资料等。2.言传身教。教育家夸美纽斯曾说过："教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。教师的世界观、道德品质都会给学生留下深刻的潜

6、移默化的影响。"为此我处处以身作则，严于律己，努力做学生的表率。在教学上，认真对待每一堂课；在教态上，我总是给学生亲切的目光、含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，并尽量做到仪表整齐、仪态大方；在板书设计上，我力求书写美观、抑扬顿挫、标准优美，使学生觉得上英语课是一种美的享受，从而产生追求知识的强烈愿望。一句话概括得好"德为才之帅"，道德普遍被认为是人类最高目的，所以也是学校教育工作的重要内容与素质教育的首任。在小学英语教学中渗透德育要注意尊重学生，少说教，以情动人，将德育渗透于教学的全过程之中。