咬定青山不放松——初中生名著阅读的现状、原因及对策

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1、汕头市澄海实验学校杜少红内容摘要：由于种种主客观原因，目前名著阅读活动的开展仍存在着许多U!困难。笔者通过调查了解学生名著阅读的现状，剖析学生冷落名著阅读的大原因，即缺少阅读时间，缺少选择空间，缺乏阅读兴趣，缺乏必要指导。然后针对每个原因采取不同对策，即给学生阅读的时间，给学生选择的空间,激发阅读的兴趣，指导理解和欣赏。关键词：名著阅读现状原因对策自2002年我校语文教研组捉出“让学生运进更广阔的精神家园”的研究课题以来，在课题组老师们的共同努力卜：我校学生阅读文学名著的氛围口益浓烈，课题研究初见成效。然而，出于种种主客

2、观原因，打前名著阅读活动的开展仍存在着许多困难。如何将名著阅读活动进行到底，还需认真探索。一、学生名著阅读的现状为了更好地了解学生目前名著阅读存在的问题，去年我对我校初二级4个班224名学生进行了一次问卷调查。以卜•是问卷的部分内容：1、你喜欢阅读名著吗?A喜欢B有点喜欢不喜欢。2、你爱看什么类型的书?A文学名著B自然科学类作品C消逍类作品3、你喜欢阅读的名著來□哪里?A教师指定的B课本推荐的自己选的4、你每天阅读的时间占多少?A1小时以上B0.5-1小时0.5小时以下5、你对老师在课外阅读的指导上有什么看法?A不需要B

3、对阅读有帮助C很有必要6、你觉得名著容易读懂吗？A容易读懂B不太容易C读不懂7、你读过我国四大名著中的儿本？A全读过B2本C都没读8、课本推荐的名著你都认真阅读吗？A是B大部分C很少以下是调查所得的数据：题口12345678所占人数比例A23%A35%A7%A12%A11%A25%A4%A20%B25%B20%B18%B42%B33%B33%B38%B34%C52%C45%C75%C46%C56%C42%C58%C46%从调查情况来看，喜欢阅读名著的学生不多，多数学生喜欢阅读传奇、幽默、侦探故事等消遣类作品，还有不少学生

4、喜欢阅读武侠言情小说；对老师或课木推荐的名著，大部分学生兴趣不大；学生用于课外阅读的吋间很少，尤其是阅读名著的时间；大部分学生对理解名著内容有闲难，更谈不上欣赏名著。二、学生冷落名著的原因。根据调查结果和与学生的座谈，我将学生冷落名著的原因归纳为以下几个方而：1、缺少阅读时间。课业负担重，从早读到晚口习，有很多的课和成堆的作业；考试压力大，整FI忙于应付大大小小的考试，中考压力更大，想考上好高中的难度远远高于考上大学；学段越往后应试性学习的比重就越大，学生没有心力、没有时间顾及课外阅读。2、缺少选择空间。许多学生表示喜欢

5、读名著，但不一定是老师或课本要求的必读名著。很多老师和家长要求孩子读名著的目的就是为了考试。须知正是老师、家长们口口声声“考试会考到”的教导，让学生对名著产生抵触心理。3、缺乏阅读兴趣。很多学生能忙里偷闲读点东西，但主要是为放松消遣，只愿意读点通俗读物，休闲轻松类读物贴近初屮生生活，能满足他们追求吋尚的心理需求，同吋为课业繁重的初中生提供了追求个性、释放自我的空间，他们从中可以获得精神的慰藉。对于严肃读物或经典书籍觉得读起来费劲，所以就渐渐疏远名著。4、缺乏必要指导。许多学生不喜欢读名著是因为名著内容高深，读不懂。有一位

6、同学坦言：“听人家谈'红楼'头头是道，自己也挺羡慕，无奈读不进去，除了不理解，还不知道这部经典小说有什么地方值得欣赏，为什么那么多人喜欢三、改变现状的对策。为了改变学生阅读现状，捉高学生阅读名著的效杲，我认真地作了一番分析和思考，并针对以上四方面原因，采取如卜•对策：(-)给学生阅读的吋间。语文学习是一个日积月累、循序渐进的过程。如果是一H曝，十日寒，就不会实现厚积薄发的目的。所以阅读必须成为习惯，就象饮食和穿衣一样，成为生活中的必不可少的一个环节。这样长期坚持，在知识的积累、理解的准确、表达的自如都会冇一个飞跃。为了保

7、障学生的阅读时间，我采用下面的做法；1、在不影响学生课业的情况下，将机械的抄写作业尽量压缩，将练习册中的繁杂的习题尽量删减，指导学生根据自身实际情况，每天争取用半小时左右的时间冇计划地阅读名著。2、周末，是学生作业量相对少的吋候，可以利用这个时间用阅读的方式來放松自己。3、利用好国庆长假或五一等假日，建议学生阅读整木的名著。4、利用好毎年两个假期，建议学生在毎个假期中要读两本长篇名著——我们的教材每册书后都推荐两本名著，这个时候就可以捉前进入状态，进行阅读。每学期放假前，我都会布置学生阅读卜•学期要阅读的名著。与此同时，

8、我还指导学生在不同的时间进行不同层次的阅读。在假期里，进行第一遍的整体感知阅读。由于假期时间集中，学生身心放松，他们完全处于自主的地位，便于从整体上理解作品的思想内容和人物形象的特点。同时对不认识或不理解的字词，查阅工具书，记在阅读笔记上，开学后交流、检查。而平时每天半小时的时间则进行咀嚼阅读。这一遍阅读是在初步阅读