高中历史工业革命教案

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1、授襦类型：新授襦礁时：7课时修段/宙一一、教材分析本科选自人民版高屮丿力史必修一，专题三，第二课。本专题从天平天国运动、辛亥革命、新民主主义革命三个方面讲诉了中国近代民主革命的历程,本课处于该专题的第二课，冇着承上启下的作用，上承农民阶级领导的太平天国运动，下启无产阶级领导的新民主主义革命。学习本课能够帮助学生从宏观上构建起中国近代民主革命的大致历程。同时本课内容涉及武昌起义和屮华民国的建立，是屮国民主革命屮的重要组成部分，同时也是中华名族历史上转型的大事件，学习木课内容，能够帮助学生更加深入的了解资产阶级革命的历程和资产阶级为中国历史发展所做的贡献

2、，帮助学生完整的构建起辛亥革命的知识体系。二、学情分析本课针对的是高中一年的学生，这个年龄阶段的学生正处于抽象思维逐渐形成的形式运算阶段，他们的分析比较和理解能力都比较强，所以教师可以通过设问，或是小组讨论的方式，让学生自主的学习理解武昌起义的原因和过程，分析辛亥革命的影响。同时这个阶段的学生归纳总结能力比较强,教师可以上学生通过研读教材，总结中华民国所颁布的条约等内容。高中一年级的学生，在初中阶段已经学习过辛亥革命的相关内容，对这一块知识并不陌生，有一定的基础，但是由于吋间比较久，可能记忆不太清楚，同时初中阶段历史内容比较浅显，对于辛亥革命的内容的

3、理解不够透彻,这就需要教师在巩固辛亥革命基础知识的前提卜・，通过设问、引导等方式帮助学生深入理解本课知识，同时也可以让学生自由的阐述对于辛亥革命影响的看法，是否是成功或是失败的？帮助学生形成自己的独到见解。三、教材分析【知识与能力】1.能够阐述清楚武昌起义和屮华民国成立的具体史实，同时能够结合史实说明这一历史事件的发生对中国历史的影响2.能够解释说明三民主义和《屮华民国临时约法》的具体内涵，能够在此基础上评价辛亥革命。【过程与方法】1.通过研读教材，联系历史前情分析武昌起义的背景等内容2.通过绘制时间轴整理武昌起义的过程3.小组讨论，分析《中华民国临

4、时约法》的内容和辛亥革命的影响【情感态度价值观】1.通过学习武昌起义的内容，感受名族资产阶级为中国历史发展所做的贡献，学习革命先辈的伟大精神。2.通过对辛亥革命结果的学习体会革命历程的艰辛和曲折，学会珍惜当下和平美好的生活。四、教学重难点教学重点：武昌起义的过程和意义，《中华民国临时约法》的内涵以及中华民国成立的意义教学难点：对武昌起义评价和辛亥革命结杲的探讨五、教学方法教法：通过讲授法、史料分析法、图表绘制法、小组讨论法等方法学法：通过口主学习法、合作学习法、研究学习法等方法六、教学过程♦■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

5、■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■.瑋节一、现察图片，导入新礫【教师活动】展示：孙中山的图片开场白「'各位同学，大家好，对于图片上的这个人物相信大家都不会陌生，这就是伟大的革命家——孙中山先生，同学可以自己来谈谈知道的关于他的一些事迹吗？”“孙中山先生一直致力于中国民主革命，提出了三民主义，今天就让我们一起走进辛亥革命去重温当时的革命盛景”【学生活动】1.观察图片，思考关于孙中山的一些事迹2.预习浏览课文，做好准备【教师活动】过度：（辛亥革命有广义和狭义之分）我们说每一场革命都不可能是凭空发生的，一定有其

6、深刻的刃史根源，请同学们阅读课本第一目，看看武昌起义是发生在这样的背景ZK展示：同盟会党员证▲罔盟会党员证提问：你可以从小获得哪些历史信息【学生活动】1•阅读课本第一目内容，分析武昌起义的背景2.观察同盟会党员证，找出三民主义【教师活动】任务：让学生阅读课本第一目内容，勾画出关键的时间节点，绘制时间轴展示:武昌起义后宣布独立的省份图讲解：根据学生绘制的时间轴，结合武昌起义后的独立省份图，引导学生分析武昌起义的意义，补充讲解知识点【学生活动】1•阅读课本绘制时间轴，并在时间轴上补充完整关键知识，做好上台展示的准备2.观察图片，结合过程，分析武昌起义的成

7、功原因和影响殺计噫•囹/新课卄胎，对于一个历史丰件而言鋼白它的产空彼桀很唾要，滋够帮助禽丈像入的今祈曳碎质，同冊征禽唆用冊间抽鰭形式整理历史，可M让禽或感蒐帝条理，帑助禽或简化历史，通过囹片的直观感爰得出影响。猱节三、小饱衬笹，氏国啟垦【教师活动】过渡：根据孙中山先生的三民主义，武昌起义使得清政府统治土崩瓦解Z后,应该进入哪一个阶段了？——创立民国，下面就让我们一起走进中国民国的建立【合作学习】任务：阅读课本第二目内容，找出中华民国的首都、旗帜、纪年、措施纲领等内容，用表格形式整理，并合作分析约法的含义要求：1.学生就近分为4人一个小组，合作用表格的

8、形式整理屮华民国的内容2.讨论分析《中华民国临时约法》的具体内涵，以及意义3•派代表上台阐述自己的小组的观点