高考理科综合（生物部分）模拟考试8

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1、测定植物甲和植物乙在不同光照条件CO?吸收量（mg/100cm2叶・小时）高考模拟考试八理科综合1•记忆细胞分化为浆细胞前后，不会发生改变的是（C）A.mRNA的种类B.高尔基体的数目C・中心体的数目D・细胞膜的面积25.在CO?浓度为0.03%和适宜的恒定温度条件下,下的光合速率，结果如图，下列有关分析正确的是（BD）A.光照强度为1千勒克司时，植物甲开始进行光合作用B.当光照强度为3千勒克司时植物乙的总光合速率是20mg/100cm2叶•小时c.若在c点时突然停止CO?的供应，短时间内植物甲的叶绿体中C3的

2、含量会增加D.d点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO2的浓度2.如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程，图丙为其中部分片段的放大示意图。以下分析正确的是甲乙A.图中酶1和酶2是同一种酶B.图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生C.图丙中b链可能是构成核糖体的成分D.图丙是图甲的部分片段放大1.下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是（D）A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能无关B.蛋白质和RNA可以自由进出核扎DNA不能自由进出核孔C.脂质和蛋白质是细胞膜的主要组成成分且蛋白质在膜上均匀分布B.

3、图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生C.图丙中b链可能是构成核糖体的成分D.图丙是图甲的部分片段放大1.下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是（D）A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能无关B.蛋白质和RNA可以自由进出核扎DNA不能自由进出核孔C.脂质和蛋白质是细胞膜的主要组成成分且蛋白质在膜上均匀分布A.能将无机物转化成有机物的细胞含有核糖体1.随着神舟九号飞船返回舱成功着陆，由科研小组精心选送的普洱咖啡籽种等物种返回陆地，进行了后续育种试验,获得了一批新的品种。下列相关叙述正确的是（B）A.在太空强辐射、

4、微重力等因素的诱导下，生物发生定向变异可产生符合要求的新性状B.通过诱导，引起了生物种群基因频率的改变，说明生物发生了进化C.普洱咖啡籽种从太空返回后与原有品种之间一定不能自由杂交D.太空育种的原理主要是通过基因重组形成大量具有新基因型的个体2.某哺乳动物的基因型为AABbEe,右图是其一个精原细胞在产生精子细胞过程中的某个环节的示意图，据此可以判断（A）A.图示细胞中，a基因来自于基因突变或基因重组B.该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbEC.图示细胞为次级精母细胞，细胞中含一个染色体组123

5、45^7D.三对基因的遗传遵循自由组合定律3.有人取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如右图。下列有关图示的分析正确的是（C）A.在基因1〜8中，控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能是基因5B.组成1〜8基因的脱氧核昔酸种类、数量和排列方式均不同C.功能最为近似和差异最大的细胞分别是1与6、5与7D.细胞分化使不同细胞中RNA完全不同,5.资源的合理使用是使产量最大化，又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。假设种群的最大值K=200,N表示种群数量水平，根据下表，下列说法正确的是（C）A.

6、环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后B.防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行曲线上的点种群大小・・(K-N)/K种群的增长量S1200.9018S2500.7538S31000.5050S41500.2538S51800.1018导致细胞的形态和功能各不相同A.渔业捕捞后需控制剩余量在S3点左右B.若此表示酵母菌生长状况，则在S3后种内斗争减弱26.（16分）下图1表示人参叶肉细胞内部分代谢过程，甲〜丁表示物质，①〜⑤表示过程。科研人员研究了不同环境条件下CO?浓度对人参叶片净光合速率的影响，得到如图2、3

7、所示曲线。请回答下列问题：光丙⑤(1)图1中发生在线粒体中的生理过程有—(填标号);③过程中,[H]的作用是;甲和丁依次表示o(2)从图2可知，与20°C相比，温度为15°C时，增加CO?浓度对提高净光合速率效果,其原因是0⑶从图2可知，当CO2浓度低于300umol・ino「i时，28°C条件下的叶片净光合速率明显低于2()°C和15°C,原因最可能是o(4)从图3可知，当光照强度为180umol・mf时，增施CO?对人参叶片净光合速率影响幅度不大，原因是在这种条件下，图1中的—(填标号)过程中产生的较少。2

8、6(16分每空2分)(1)②⑤还原三碳化合物ATP和氧气(2)不明显(不显著)温度低，酶活性低(3)这种条件下，人参的呼吸作用比20°C15°C时强(4)①还原氢和ATP31.(8分)松毛虫是马尾松林的害虫，会造成严重的经济损失和生态后果。通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效控制虫害。请回答下列问题:引入如《(1)为研究松毛虫种群数量变化规律，某同学尝试构建了数学模型如下图：在AB时间段