高考化学重难点手册之化学实验专题五探究性化学实验含解析

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1、探究性化学实验题住近儿年的高考小频频出现，这类题具有综合性强，开放性强等特点，能很好地考查学生分析问题、解决问题和创新思维的能力，这种题的区分度高，高考中具有很好的选拔功能。物质性质的探究与评价类试题主要是先在题干中给出某物质的部分性质，然后让考生判断是什么物质，具有哪些性质，并且通过相关实验定性和定量探究与评价。解题时，首先要明确实验目的，然后结合所给实验装置或实验步骤分析反应原理，分析出可能具有哪些性质、能用哪些方法來验证、方案是否完整合理、有无干扰现象、经济上是否合算和是否存在环境污染等问题，最后整理出解题思路。该试题主要分为两类。1.性质实验验证型设汁性质实

2、验方案可分为多种情况：一是已知物质的性质，设计实验验证物质的某些性质;二是已知某类物质的结构（或含有的官能团），设讣性质实验来验证这类物质的结构；三是根据性质设计定量实验；四是根据物质性质验证化学原理（理论）或根据化学原理来验证物质的某些性质。因此设计性质实验方案的程序可分为如下两种情况：（1）根据物质性质设计性质实验方案实验步骤和操作方法（2）根据物质的结构（官能团）设计性质实验已知结构（官能团）推测物质具有的性质要验证的性质实验步骤和操作方法实验中的仪器实验中的试剂反应的条件2.性质实验探究型设计性质探究实验方案吋应注意:（1）实验方案要可行。要尽量避免使用高压

3、和特殊催化剂等实验室难以达到的条件，实验方案要简单易行。（2）实验顺序要科学。要对各个实验步骤进行统一的规划和安排，保证实验的准确和高效。同时要减少副反应的发生和避免实验步骤间的干扰。（3）实验现彖要直观。如“证明酷酸是弱电解质”的实验，可配制一定浓度的CHsCOONa溶液，用pH试纸测溶液的pH,通过测定的结果pH>7从而得出结论，既操作简便又现象明显。（4）实验结论要可靠。要反复推敲实验步骤和多方论证实验结果，做到实验结论准确可靠。【典例1］［2015四川理综化学】（13分）型吸04是常见的化肥和化工原料,受热易分解。某兴趣小组拟探究其分解产物。［查阅资料］（N

4、H4）2SO4在260°C和400°C时分解产物不同。［实验探究］该小组拟选用下图所示装置进行实验（夹持和加热装置略）实验1:连接装置A-B-C-D,检查气密性，按图示加入试剂（装置B盛0.5000mol/L盐酸70.00mL）。通入2排尽空气后，于260°C加热装置A—段时间，停止加热，冷却，停止通入N2。品红溶液不褪色，取下装置B,加入指示剂，用0.2000mol/LNaOH溶液滴定剩余盐酸，终点时消耗NaOH溶液25.00mL。经检验滴定后的溶液中无SO?o（1）仪器X的名称是（2）滴定前，下列操作的正确顺序是（填字母编号）。a.盛装0.2000moI/LNa

5、OH溶液b.用0.2000mol/LNaOH溶液润c.读数、记录d.查漏、清洗c.排尽滴圧管尖嘴的气泡并调整液面（3）装置B内溶液吸收气体的物质的量是mol实验2：连接装置A-D-B,检查气密性，按图示重新加入试剂。通入2排尽空气后，于400°C加热装置A至（NH4）2SO4完全分解无残留物，停止加热，冷却，停止通入N2。观察到装置A、DZ间的导气管内有少量白色固体。经检验，该白色固体和装置D内溶液中有SO&无SO?o进一步研究发现，气体产物屮无氮氧化物。（4）检验装置D内溶液中有SO32-,无SO*的实验操作和现象是.（5）装置B内溶液吸收的气体是.（6）（NH4

6、）2SO4在400°C分解的化学方程式是.【答案】（1）圆底烧瓶（2）dbaec（3）0.03mol（4）収少量装置D内溶液于试管中，滴加BaCH溶液，生成白色沉淀；加入足量稀盐酸后沉淀完全溶解，放出无色刺激性气体(5)NH3△(6)3(NH4)2SO4^=4NH3T+N2T+3SO2T+6H2OT【解析】（1）仪器X为圆底烧瓶。（2）滴定操作步骏为：首先查漏、水洗，再用待装的溶液润洗，再装液，再排尽滴定管尖嘴的气泡并调整叼（3）由题意知：品红滚液不褪色，说明无SQ,滴定后的滚'液中无SO?-,说明无SOs则装墨E中吸收的气,为0.03mol（4）取装蚤D内溶液少许

7、于试管中，力叭溶液，再加入稀盐酸，若产生白色沉淀且加入盐酸后白色沉(5)NH3(6)3(NHi)2SO4?^:4NH3T+N2T+3SO2T+6H2O【考点定位】实验设计与评价【名师点睛】考纲明确要求考生能根据实验试题要求：（1）设计、评价或改进实验方案；（2）了解控制实验条件的方法；（3）分析或处理实验数据，得出合理结论（4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。实验方案设计与评价取材于教材、高于教材，注重创新是近年尚考化学试题的一大特点。近年高考综合实验试题往往是在教材实验、演示实验或考生己有实验知识的基础上进行改进，创设新情境，提出新问题，考查考生的创新意识。主