地理系造就计划进修啊进修的啊进修的兵器进修的兵器

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1、学英语简单吗?肯定会冇许多学生说:“难死广为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个:“不得法。"英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境,那么你可以自己设置一个英语环境,坚持“多说"、“多听J“多读"、“多写",那么你的英语成绩肯定会很出色。—、多"说"。自己多创造机会与英语教师多讲英语,见了同学,尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候,谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典

2、,遇到生词时查一下这些生词,也不用刻意去记,用的多了,这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担,始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人,你应大胆地上去跟他打招呼,和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪,婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇,句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇,而且不太看重说法,你只要发音准确,准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心,敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系,你可以拿过一本书或其

3、它什么东西做假想对象,对它谈你一天的所见所闻,谈你的快乐,你的悲伤等等,长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。=1寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时,你应该大胆地去参与,多听听各种各样人的发音,男女老少,节奏快的慢的你都应该接触到,如果这样的机会少的话,你可以选择你不知内容的文章去听,这将会对你帮助很大,而你去听学过的课文的磁带,那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读"。“读''可以分为两种。一种是“默读每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处,读的内容可以是你的课本,但最好是一些有

4、趣的小读物,因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系,所以经过高中三年阅读的训练后,你必定会在高考中胜券在握。另一种是,,朗读,,这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧,根本没时间写作文。其实“写',的形式很多,不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情,或当天学了某一个词组,你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法,又可以锻炼你的写作能力,比如学“wish"—词时,可写一小段如下:Thetea

5、cheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.HoweverJ'mdifferent」wishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只几句话:但wish的几种用法已跃然纸上,这样写下来印象会深刻得多,这样比死记硬学习英语不用花大块的时间,10分钟的散步可以练”说笃吃完饭后可以读一会儿英语小说,睡前听几分钟英语,可以使你得到更好地休息……只要你每

6、天抽出一些时间来练英语,你的英语成绩肯定会很快提高的。背wish的用法也有;轻松的多。背英语单词技巧1>循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库,人脑经历过的事物,思考过的问题,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子,甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从”记••到”忆”是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了

7、后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。雅思阅读题口出题的木质是三种替换:同义词/词组替换,句型替换,语法替换,笔者将从这三方面根据学生课堂笔记进行分类整理。以下是剑桥真题中的考点词,替换词,一次多义总结:1.rigid/stiff/unchanged/littlechange僵硬的,一成不变的2.significant/enormous/dramatic/tremendous/appreciably/remarkable/crucial/巨人的,明显的,程度大的/substantial3.approximately

8、将近-nearly,almost4.proportion/percentage比例5.beinvolved(in)/involvein/involvementfn.]涉及,卷入,参与6.given/considering,inregardto/despite/although冇鉴于考虑到尽管6.induce[v]引入,引导,引诱/

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