高教版中职语文(基础模块)下册《绿色伴我行“走进生活关注环保”宣传展》

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1、第一单元绿色伴我行----“走进生活，关注环保”宣传展通过一系列丰富多彩的“绿色”教育活动，让学生了解日益严重的环境污染情况，增强环保意识，培养社会责任感，让学生明白保护环境要从家庭做起，从小事做起，从我做起，并且引导学生将环保意识转化为环保行动，争做环保卫士。通过调查研究、访问、搜集资料等途径，提高学生搜集、筛选、分析和运用信息的能力。活动主题建议活动以“绿色伴我行——走进生活关注环保”为主题，意在让学生了解日益严重的环境污染情况，增强环保意识，培养社会责任感。环境问题是目前人类面临十分严峻的问题，保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。如何培养学生的环境意识，使他们能够结合

2、现实，在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的问题，是摆在教育工作面前的重要任务。教学中可以将活动不仅仅局限在宣传展览上，要将环保意识转化为环保行动，还可以走出校园，采用多种形式扩大宣传效果。活动形式建议语文综合实践活动目的是提高学生综合运用语文知识技能的能力，教学时，以通过访问、调查、搜集资料、制作宣传板、举办展览等形式为主，同时也可辅以多种形式的活动以激发学生的活动兴趣，提高学生各方面的能力。如：1.采访调查：学生以小组为单位走出校门，走向社会，根据选题和实际情况进行采访、调查、拍摄，并把搜集到的材料进行整合、编辑，充分发表评论，认真撰写调查评述。2.公益广告设计：发挥

3、学生的发散思维和创新能力，让他们自编公益广告，如：水是生命之源，请节约每一滴水；如果人类不节约水，那么最后一滴水将是人们的眼泪用此种形式进一步加深学生的环保意识。3.环保知识竞赛：选择学生生活中常见环保知识，让学生认识到保护环境离我们不远。我们可以从身边的小事做起。4.变废为宝手工秀：让学生明白在我们的生活中，还有许多废弃物可以进行再回收利用，将它们变成精美的物品供人们欣赏。5.大型环保宣传及签名：走出校园利用自己制作的宣传板和收集的图片摄影作品，举办展览，并配合录音宣传，同时开展签名表决心活动。达到学生带动全社会共同倡导环保的目的。6.我为小区添绿色：对小区绿化情况调查，了

4、解小区环境卫生状况，为小区绿化和环境卫生出主意，见行动。1.家庭环保节能办法大比拼：通过家庭环保节能办法大比拼，看看谁的办法最环保节能，相互学习，为大家提供一个交流家庭环保节能办法的平台。活动过程建议（一）活动流程：1.小组活动：学生以小组为单位，共同策划，根据主题方向，确定小组活动内容、方式、计划，依据计划分配任务，搜集资料，课下制作宣传板；组内互评并组织好参加班级活动。2.全班活动：以班级为单位进行成果展示，评选最佳宣传板、最佳创意、最佳小组、最佳设计等。3.社会活动：学生以班级为单位走出校门，走向社区，走向社会，采用多种形式扩大宣传，向社会发出保护环境的倡议。（二）活动

5、内容：1.学生通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的资料。2.学生明确任务，进行小组分工，组合成若干调查小组，确定调查主题，每组配备摄像机或照相机、录音器等现代化采访工具外出采访、调查。并把搜集到的材料进行整合、编辑，充分发表评论，认真撰写调查评述。3.小组交流总结，制作宣传板样品。4.班级交流讨论。制作宣传板成品和环保宣传计划，落实任务到组，到人。5.先在校内举办展览，宣传环保，组织签名表决心活动。并及时总结校内活动的经验，适当调整。6.走向社区，走向社会，举办展览，宣传环保，并采用多种形式扩大宣传，向社会发出保护环境的倡议。（三）难点处理建议：1.本次活动

6、的难点之一是制作宣传板。宣传板要做到主题鲜明、设计美观、说明准确。教师可事先向学生提供一些优秀宣传板作为借鉴，并在制作过程中给与及时、具体的指导。在组员配备上要考虑美术设计和文字策划能力强的学生的均衡问题。2.本次活动的难点之二是活动组织的有效性。教师在活动过程中要随时关注，随时指导。活动前教师要发挥指导作用，活动中教师要适时监督，适当点评，及时鼓励，对出现的问题及时处理，以确保活动的质量；活动后教师要总结评价，帮助学生吸取教训，积累经验。绿色伴我行——“走进生活关注环保”宣传展活动描述本活动“绿色伴我行——走进生活关注环保”为主题，要求通过访问、调查、搜集资料，制作宣传板、

7、举办展览等形式为主，同时也可辅以多种形式的活动以激发学生的活动兴趣，引导学生运用自主学习、小组合作互动交流的学习方式，培养学生的环境意识，使他们能够结合现实，在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的问题，同时提高学生的搜集、筛选、分析和运用信息的能力。活动目的1.通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境、保护地球的意识；2.培养学生良好的个人习惯，鼓励人人争做环保卫士，使他们自觉地用行动来保护环境、保护地球。3.通过调查研究、访问、搜集资料等途径,提高学生搜集、筛选