八级语文下册第三单元9桃花源记教案(新人教版)

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1、*第8课时间的脚印【教学目标】1.朗读课文,识记生字词。理解文章的说明内容。2.理解依据事物内在联系、逐层进行说明的逻辑顺序。赏析准确而生动的说明语言。3.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。【情境导入】同学们,你能解释一下什么是“时间”吗?你能谈一下自己对“时间”的感受吗?的确,时间不是可看可触的物质,但它是物质存在的一种客观形式,是由过去、现在、未来构成的连绵系统。它是物质的运动,是变化的持续性、顺序性的表现。那你们注意观察过自然界昭示我们时间流逝的现象吗?不错,树木的年轮、四季的轮回可你们知道时间是怎样在岩石上打下烙印的吗?走进陶世龙的名作《时间的脚印》,我们就会找到

2、答案。(板书课题)【新课解读】一、初读课文——整体感知阅读提示及要求:1.给重点字词注音,读准字音,辨清字形。2.《时间的脚印》,时间没有脚,说它有“脚印”,这是什么修辞手法?“脚印”又是什么意思?3.用一句话简要概括文章的说明内容。明确:1.踪．迹(zōnɡ)低洼．(wā)海枯．石烂(kū)悬崖．绝壁(yá)崩．落(bēnɡ)腐蚀．(shí)吹拂．(fú)砂．轮(shā)孔隙．(xì)渗．入(shèn)扫帚．(zhou)刨．刮(bào)沙砾．(lì)掸．(dǎn)浑浊．(zhuó)山麓．(lù)沟壑．(hè)湖泊．(pō)沉淀．(diàn)地壳．(qiào)粗糙．(cāo)覆．盖(fù)遗

3、．体(yí)琥．珀．(hǔpò)犀．牛(xī)龟．裂(jūn)帷．幕(wéi)钟鼎．(dǐnɡ)楔．形(xiē)宝藏．(zànɡ)2.拟人;痕迹、印迹、踪迹。3.岩石有记录时间的奇异功能。二、深入探究——理解课文1.朗读课文,学生讨论:读了本文,你了解了哪些方面的知识?明确:(1)躺在山野里的岩石,是大自然保存时间记录的一种方式。(2)每1厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。(3)北京故宫里的计时装置——铜壶滴漏,是用水滴记录时间的方式。(4)大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着。(5)“海枯石烂”会有时。(6)“石烂”的原因:它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”:炎热的阳光烘烤着它

4、,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它空气和水中的酸类,腐蚀了岩石中的一部分物质。地面上和地下的生物,也没有放弃对它的破坏。(7)岩石的毁灭与生成过程。(8)1米厚的岩石形成需要的时间:大约3000到10000年。(9)岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。(10)根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。(11)岩石保存了很多的历史痕迹。(12)岩石的颜色和质料反映了地壳的活动。(13)岩石记录了丰富的古代生物的状况。(14)化石帮助我们认识地球历史的发展过程。(15)岩石上留下了自然界某些转眼就消逝的活动。(16)读懂岩石的记录对于人类的意义——找寻地下的宝藏。2.速读课文,划分层次。明

5、确:全文分三大部分。第一部分(第1～4自然段)说明岩石是记录时间的方式中最重要的一种。第二部分(第5～29自然段)分层次地详细说明岩石是怎样记录时间的。第三部分(第30自然段至结尾)总结全文,说明岩石记录时间的意义,号召人们进一步去大自然找寻时间的踪影,去一步步走向地下的宝库。三、研读课文——问题探究1.岩石的运动规律是什么?明确:被破坏——被搬运——被堆积——重新生成岩石。1.你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗?提示:读第8～19自然段。岩石经历阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的攻击。明确:2.人们是怎样根据岩石来判断时间的?提示:读第20～22自然段。可从岩层厚度、排列

6、顺序、地壳运动等方面去思考。明确:岩层厚度:1米厚。排列顺序:岩石像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。根据层与层的顺序,我们就可以知道过去的年月。地壳运动:平卧的变得歪斜直立。3.分组讨论并阅读第22～29自然段,然后回答问题:岩石保存了哪些历史的痕迹?明确:地壳的活动;气候的变化;古代生物的状况;地球历史的发展过程;自然界转瞬即逝的活动。4.这些“痕迹”是由哪些因素导致的。明确:炎热的阳光,严寒,霜、雪、风、雨,空气、水和水中的酸类,生物、人类的活动等。6.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的明确:三叶虫化石——寒武纪——海洋宽广?大树木化石——石炭纪——温暖

7、潮湿长毛兽化石——第四纪——气候寒冷7.试推断岩层隐含的历史痕迹:岩层呈水平——当年海底、湖底是水平的岩层倾斜——当年海底、湖底是倾斜的岩层直立——发生过地壳运动下面的岩层中有鹅卵石,上面的岩层很细——当年曾是海岸,后来地壳下沉,变成了海洋中心8.本文抓住事物的特征,综合运用多种说明方法,来阐释事理。请任选一例简要分析。明确:①举例子。在讲到人对岩石的破坏时,举了建筑兰新铁路,一个山头几分钟就被炸掉的例子;