三年级语文上册第二单元5《灰雀》教学设计鲁教版

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1、5《灰雀》教学目标：　　初读课文，学会本课生字词，练习有感情地朗读课文。教学过程：　　一、初读课文　　1．读题，质疑：　　从题目你想到了什么？（灰雀什么样？它在哪儿？发生了什么事？为什么以“灰雀”为题……）　　2．打开书，听老师范读课文，看看我们提出的哪些问题能够得到解决。　　二、检查预习情况　　1．学习生字，理解词义。　　“郊”：左边的“交”是表音部分，末笔捺改点。　　“散”：可进行多音字组词练习。s3ns4n。　　“脯”：可进行多音字组词练习。p*f(。　　“蹦”：左面“足”的第六笔撇改竖，第

2、七笔捺改提。　　“惹”：上面是“若”，不是“苦”。　　“仰”：右面不是“印”，比“印”少一笔。　　“渣”：右上的“木”，中竖不带钩。　　“定”：最后一笔是平捺。　　“或”：偏旁是“戈”字部；第五笔是“提”，不要写成“横”；倒数第二笔是“撇”不要忘写；最后一笔是点。　　“但”：右面的“旦”是表音部分。　　“肯”：下面第一笔是竖，不是撇。　　郊（   ）　　脯（   ）　　蹦（   ）　　若（   ）　　校（   ）　　哺（   ）　　崩（   ）　　惹（   ）　　仰（   ）　　渣（   ）　　但

3、（   ）　　迎（   ）　　查（   ）　　担（   ）　　理解词义：　　郊外：城市外面。　　散步：随便走走。　　欢蹦乱跳：欢快而随意地蹦跳。　　惹人喜爱：惹，引起，引起人的喜爱。　　自言自语：自己对自己说话。　　可惜：值得惋惜。　　肯定：本课是确定的意思。　　诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）。　　坚定：稳定坚强；不动摇。或态度坚决、果断。　　2．练习朗读，思考：课文主要写了一件什么事？你有不明白的地方吗？　　（列宁在莫斯科郊外养病时爱护灰雀更爱孩子的事。）第二课时教学目标：　　1、能

4、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。　　2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学过程：　　一、理清课文层次　　1．默读课文，把表示时间的词语用“（   ）”画出来。　　2．我们把课文按照不同时间划分为三个部分。　　过渡语：我们一部分一部分地学习。　　二、学习第一部分　　1．自由读第一自然段，画出描写灰雀可爱的词语，你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？边读边画批。　　2．汇报自学情况：　　（1）三只灰雀十分可爱；从“粉

5、红”、“深红”、“欢蹦乱跳”等词看出。　　（2）列宁非常喜欢这三只小灰雀；从“每次”、“都要”、“仰望”、“经常”等词语中看出。　　3．填空，读一读，再说说用上括号里的词语好在哪里。（投影）　　课后思考?练习4　　过渡语：这么可爱的三只灰雀，会发生什么意外呢？　　三、学习课文第二部分（从“一天”到“男孩坚定地说”。）　　1．请两名同学分角色读列宁与小男孩的四组对话，其他同学换位思考：假如你是列宁，在说话的时候是一种什么样的心情？你想通过哪些词、句来体现这种心情？　　（1）同桌说一说，然后汇报：　　

6、（一天，我（列宁）突然发现平日关心、照顾的三只灰雀少了一只，心里别提多着急了。）　　（我是从“找遍”、“问”、“自言自语”中体现出来的。）　　（2）练习读出列宁说话中的语气。　　（第一句表现出急切的心情；第二句表现出担心；第三句表现出惋惜；第四句表现出满怀希望。）　　（3）小结：列宁这些思想感情的变化，充分说明了他对灰雀的喜爱。　　2．假如你就是这个小男孩，你当时是一种什么样的心理？你想通过哪些词句来体现？　　（1）同桌交流，然后自由汇报。　　（我（小男孩）突然听列宁这么一问，十分惊慌，一时不知如

7、何回答是好，于是，张口就说：“不知道。”说完怕列宁不信，紧接着又强调一遍：“我不知道。”）      （当听到列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天色严寒，它怕冷。”看到列宁如此地怜惜、关爱这只美丽可爱的灰雀，“我”真想告诉他灰雀没有死，它被“我”捉回家了，因为“我”太喜欢它了。可是，话刚要出口，又被“我”吞回肚里，因为，“我”怕列宁知道此事后，会严厉地批评“我”。）　　（可是，“我”又听到列宁自言自语地话，知道他那么喜爱这只小灰雀，又为它的失踪而那么惋惜、伤心时，“我”再也不能不说实话了，于是

8、，“我”婉转地说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”在列宁的追问下，“我”更加坚定了说出实话的决心。）　　（2）小结：由小男孩开始惊慌地说：“不知道。”到坚定地说：“一定会飞回来。”这一矛盾的心理变化看出小男孩是个知错就改的孩子。　　3．分角色练习对话，思考：列宁是怎样一步一步使孩子认识到了自己的错误。　　（1）请同学们质疑、解疑。　　A．列宁为什么问这个小男孩而不去问别人。　　（列宁善于观察，他过去肯定见过这个小男孩，从他的表现分析灰雀的失踪肯定和这个男孩有关系，所以就故