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1、论福斯特小说创作中的人学蕴涵摘要:福斯特是英国现代小说中的/支流0,他没有象乔依斯那样标新立异,反叛传统,成为现代派旗手;但他却是一位真诚的、关注人类命运的作家。他的作品里包含了深刻的人学蕴涵。他在理解人类苦难的同时,对人类寄予了深厚的同情和极大的期望,其作品里蕴藏着丰厚的人文内涵。关键词:福斯特;小说创作;人学蕴涵王佐良先生在其主编的5英国二十世纪文学史6的最后一章谈到英国文学的/品质0时指出:/首先是它的人文主义。它不常作悲天悯人的泛论,却总能从实际出发关心人的命运。有些作家特别注重人与人之
2、间的疏通,如E1M1福斯特曾说-只求能联系!.0¹王先生把人文主义思想视为英国文学的第一特征,并举出福斯特为例,应该说是很有见地的。福斯特(1879)1970)是一位现代英语小说创作大师,被公认为英国小说从传统向现代的过渡时期的代表人物。他漫长的一生经历了英国近一个世纪的社会文化风云变迁。他是两次世界大战的见证人,还出庭为劳伦斯的5查特莱夫人的情人6作证。但他并不像丁尼生、哈代和叶芝等其他一些长寿作家,他的小说创作仅限于其前半生(45岁前),而且终身也只有六部小说。1953年,他在接受采访时说:
3、/我后悔自己没再多写一点。0º但一位作家的贡献与水平决不是按其作品的卷帙来确定的,事实证明,福斯特有限的几本小说已为他牢牢确立了在英国乃至世界20世纪文学中不可替代的大师地位。他在作品中特别强调人与人之间的真诚关系,强调不同文化、不同阶层间的相互沟通与理解,努力寻求人类的共同之处,探求人类合作和共处的可行途径。本文所指的/人学0思想就是其作品所体现的深刻人文意识。本文拟就福斯特小说中所表现出的人文思想及其形成作些梳理和分析,以期更全面地理解这位小说大师。福斯特的作品在很大程度上反映了他的生活经历
4、。他于1879年生于伦敦一个中产阶级家庭。出生后仅九个月父亲便离开人世。他在母亲和外祖母的抚育下长大成人,对母亲有着深厚而独特的依恋之情。8岁开始接受教育,11岁时因一亲戚去世留下8000英镑得以入汤桥公学念书。但他厌恶这种寄宿学校生活,怀念自己宁静可爱的故乡。»在5最长的旅行6(1907)中,作者用了相当的篇幅描写主人公罗基执教的索斯顿学校的情况,这实际上就是汤桥公学的写照。福斯特认为,就是英国的腐朽公学制度造就了一批又一批的/心灵全然不发达的人0,他作品的重要主题之一便是探索这种/全然不发达
5、的心灵0。他的故乡在赫特福兹郡的一个小镇,十分宁静美丽,这在5霍华兹别墅6里有详尽描述。1897年入剑桥是他真正的转折点。剑桥大学的经历对福斯特人文思想的形成有着难以估量的影响。剑桥大学旖旎的校园风光,大学生们的朝气蓬勃及独立自由思想,对真理的不懈追求以及人际间随和、宽松、和谐的关系,使他的思想发生了彻底的变化。社会上复杂冷漠的人际关系与剑桥温馨和谐的人际关系的巨大差异,使他强烈地感到人际关系的调整是现代人类社会面临的一个重大问题,他也因此而在以后的几乎所有创作中都孜孜不倦地探讨这一严肃的问题。
6、福斯特生长于基督教文化背景下,但却不信仰基督教,在剑桥以及以后的整个生活中,友谊填补了他信仰的空白。友谊对福斯特来说高于一切。他在剑桥充分享受到了师友间的友谊之情,这些友谊不仅让他终身感到充实和幸福,而且深刻地影响了他的人生态度,对他人文思想的形成具有重大意义。有三位剑桥老师须特别一提。一位是奥#布朗宁,历史教师,脾气古怪,但他对友谊格外珍惜和重视,使福斯特十分感动;第二位是哲学教师纳#韦德,他/帮助福斯特形成了政治和社会观,特别是他不信权威,同情下层阶级和对英国所谓良好规范的痛恨对福斯特有很深
7、影响0¼。第三位是高#洛#狄金森,他的自由思想和无神论观点始终贯穿于福斯特的小说创作之中。½在剑桥,福氏还是/阿巴斯沙龙0的主要成员(丁尼生也曾加入这个沙龙)。这个沙龙奉行/亲密的友谊、真诚、奉献0的原则,而这几点正成了福氏一生的行为准则。福氏与哲学家罗素、作家伍尔夫等/布鲁姆斯伯里0派的主要人物交往甚深,这是英国上层知识分子中具有人文主义思想的一派,他们强调爱和友谊,思想敏感,追求美,反对旧的传统习俗。福斯特一生的创作所关注的不是国家或政治、经济,而是人间友谊、人的价值与人性的完美、不同文化之
8、间的沟通,这种强烈而执著的追求使他的作品饱涵丰富的人文思想。1901年,福氏离开剑桥前往欧洲大陆,在意大利呆了一年。尽管这次旅行并不令他满意,但意大利的美丽风光和古老的自由文化激发了他的创作灵感。正是这次行程给了他第一个短篇小说的创作素材,使他走上了文学创作之路。但福斯特真正获得成功,是5霍华兹别墅6(1910)的出版,这部作品为他赢得了很大的声誉,这/是他事业中的一个转折点,以及生命的转折点0。¾福斯特不喜欢功名,他感到了巨大的压力,对自己的成功反而有种罪过感,他担心自己的创作源泉会因此而干枯
