科学家的工作

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1、科学家的工作一、教学目标1.关注科学家的工作。2.知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集证据、资料等工作。3.知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查和实验等工作。4.体验科学家认识植物的活动。二、课前准备1．前测：科学家是怎样工作的？三、教与学的过程教师活动时间媒体要求学生活动一、导入1.同学们大家好，很高兴和你们开始新学期的学习。我们这学期将更多的体验科学给我们带来的乐趣，了解物质的结构与功能的关系，科学技术给我们的生活带来的变化，以及更加系统的学习科学探究的方法。2.头脑风暴，圆形

2、图——科学家的工作学生回答科学听起来好像很神器的样子。那么大家对科学是怎么认识的呢？科学家又是怎么工作的呢？同学们认为科学家是怎么工作的呢？3.选中学生发现新事物相关回答进行扩展。科学家如何认识新事物的？举出水杉的例子PPT水杉4.头脑风暴——同学们对水杉有什么了解吗？学生回答5.水杉在植物界一直有活化石的美誉，那么水杉是如何发现的呢？阅读材料6.讨论问题:①科学家发现一棵奇特的树后，首先做了什么工作？②科学家怎样手机事实资料？③科学家怎样提出猜想？④科学家最后怎样得出结论？学生回答7.了解水杉的发现之

3、旅，哪位同学能够用流程图来表示出科学家发现水杉的过程和方法？这是什么树（问题）对树进行观察采集标本做观察记录猜想查找相关证据、资料。对标本进行研究发现了原以为已经灭绝的植物——水杉8.请大家阅读维生素B1的故事，思考一下几个问题：阅读材料①科学家为了找出脚气病的病因进行了哪些观察？②科学家怎样提出初步的猜想？③科学家怎样验证猜想？④科学家为什么有提出了新的问题？⑤科学家进行了那些调查？⑥科学家怎样进行实验？⑦科学家怎样提出新的猜想？⑧维生素B1是一位科学家发现的吗？学生思考，回答问题9.通过水杉、维生

4、素B1的发现，大家对科学家的工作有什么认识吗？学生回答10.哪位同学能总结一下科学家工作的流程是怎样的？学生回答11.课后，大家可以分小组活动，像科学家那样认识一种植物，下节课我们可以请做好的同学在课堂上展示，你是如何认识一种植物的。（可以用图片、文字等形式来展示你认识植物的过程）