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1、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克为了孩子的明天，我一直在努力——我的班主任工作总结长期以来，我一直从事班主任工作，有着丰富的班主任工作经验，回想我以前做过的工作，感觉很辛苦，但又觉得很值得。大家都知道，教师这门职业是良心活，作为班主任，更是要对孩子的前途负责，为孩子的明天负责，为了做好称职的班主任，我一直不懈的努力着，我希望我所教的孩子，都能幸福快乐的学习，长大以后，都能成为祖国的建设者，而不是负担，为了做好这一本职工作，我一直坚持着以下几种做法：一、用好班干部。一
2、个班集体，班级纪律的好坏总是直接影响到班风班貌和学生的学习效率,老师当然重视,因此,老师都会选一名责任心强、在班内威信高的同学担任班长,让其全面负责班级纪律,或者再配备一名副班长或纪律委员协助。但是学生中的班长毕竟也还是学生,他的自律和他律能力毕竟有限,难免有管不住自己的时候,这时如果班级纪律不好,他再去管其他同学,人家就难免有意见了,时间一长,班长也就自然而然地有了畏难情绪。那么,如何化解这些矛盾,既让班干部更好的发挥作用管好班级,又不影响他们的学习呢?我通过多年的摸索,总结出了自己的一套用人制度。大家都知道,每个班都会把学生按大组分开来进行管理
3、,这样,如果实行按组分管,相互竞争的方式来管理班级就会更轻松了。我的做法是按组配备班干部,每个组任命一名班长,两名组长,让他们各管一方。比如,有四个组就任命一正三副四个班长。班长的人选就是那些责任心比较强、班内威信比较高的同学,他们每天负责自己所在组的纪律,同时与其他组相互学习,相互竞争。老师在适当的时候进行评比,表扬优秀组,激励落后组。结果是被表扬组的同学高兴,班干部更负责。经过一段时间后,班级纪律总体就好起来了。另外,班长还兼管卫生工作,我的做法是每周安排一个大组打扫班级和环境卫生,由各组班长负责领导和监督,如果打扫的好,就给予表扬,如果打扫的
4、不好,则给予必要的批评和惩罚。当然,卫生委员还是要任命的,他的职责主要就是负责大扫除时的监督和检查,以及平时协助班长督促检查卫生。组长的主要工作就是负责检查本组同学的家庭作业,以及检查背诵,并收交本组的上交作业,收齐后再交给课代表,这样,哪个同学未交作业就非常清楚了,也就不用课代表去清查了。当然,课代表的作用也不可小觑,他们既要向所教科目的老师负责,又要向全班同学负责,所以也必须是一些责任心较强的学生。任命了班干部,给他们交代了相应的工作,其实还不够。老师不仅要交给他们做什么,还要教给他们怎样做,这就是培养班干部。这就需要根据不同的分工,给他们讲解
5、工作方法,并要求他们尽快适应相应的工作岗位。此外,对于班干部要给予充分的信任,一旦理顺了关系,就应放开手让他们工作。涉及相应班干部的事情,就要先找到班干部,与他商量,然后让他去组织实施,这样形成一种制度,班干部就会大胆的工作了。当然,班里总有班干部不能解决的问题,比如,有些调皮捣蛋的学生,他们总会弄出一些事端来,这些学生的工作就需要班主任老师亲自出马了。第二、有教无类，平等的对待每一个学生，尊重每一个学生。每个人都喜欢美好的事物，有好恶心里，在教学工作中，不少教师往往对成绩好的学生特别偏爱，耐心指导，而对有的则漠然置之，甚至鄙视、嘲笑，极大地伤害这
6、些孩子自尊心。作为班主任，应该平等的对待每一个学生，这样，才会赢的学困生对你的信任，我在教育过程中长期坚持以下“五项基本原则”：（一）不以个人的好恶区别对待学生。（二）不以师长的尊严凌驾于学生之上。（三）不以学生的过失伤害学生的人格。（四）不以学生的好坏成绩而另眼看待学生。（五）不以与家长关系的亲疏远近而区别对待学生。尊重是爱的具体表现形式，是适应师生感情的基础。记得有一次和班里一个男生谈话，他问我说，是不是每一闹教师都喜欢女学生，每一个女教师就喜欢男学生，我就问他，我喜欢男生还是女生，他就对我笑了笑说，看不出来，那么对待差生呢，我就又问他，他说，
7、这个也看不出来，“小样，就是让你看不出来”，我偷偷地笑了。对每一个学生都好，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护差生，使差生向积极方向转化，是完全做得到的。第三，对待学生要宽严适度。我们要爱学生，但爱不是溺爱，不是袒护，真正爱学生，就要做到既爱护他们还要严格要求他。记得前年我接任初初二五班的班主任工作，接过名单，我有些迷茫，这个班在初一的时候班主任脾气特好，学生是出了名的乱
8、，放谁都不愿意接这个班，我顿时感觉感觉肩上的担子更重了，面对这些，我的想法是：我将尽我最大的努力，引导这批学生认识自己、提
