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时间:2019-10-20
《英语人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、义务教育课程标准实验教科书语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教案教师何德敏贵州省安顺市平坝区逸夫小学教学优化设计26、威尼斯小艇贵州省安顺市平坝区逸夫小学何德敏【教学要求】1.知识与技能(1)学会本课10个生字,能正确读写生字新词,能联系上下文理解词语的意思。(2)理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。(3)领会抓住事物特点写的表达方法。(4)有感情地朗读课文,背诵第4~6自然段。2.过程与方法(1)通过联系上下文理解词语的意思。(2)通过课前搜集资料、观看资料片、有感情地朗读等加深对威尼斯的认识,体会小艇与人
2、们的生活关系之密切。3.情感、态度与价值观感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。【重、难点与关键】1.重点:理解课文内容,了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。2.难点:学习作者怎样抓住特点描写事物的方法。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、情境激趣,谈话导入1.同学们都喜欢旅游吗?都到过哪些地方,给你留下什么印象?(一学生答)师:每个城市都有它的重要标志,有许多国家都有自己的标志,你们知道吗?2.欣赏异国风光。(课件)生:埃及的金字塔、北京的天安门、法国的艾菲尔铁塔、美国的自由女神、威尼斯。师:这是意大利的一座水上城市,出门见水
3、。下面就请我们随着美国作家马克.吐温一起去感受威尼斯那美丽风光。师:板书课题。二、初读课文,整体感知1.课件导入 同学们,大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍?(威尼斯的小艇) 这“威尼斯”,你去过吗?好,我们现在就到威尼斯,去领略—下那儿独特的异国风光,好吗?可他为什么在众多的事物当中,选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题,轻声、自由地读一读他的文章,边读边思考。2.检查学生预习情况师:你们查到了哪些资料,说出来与大家共享。生:介绍 3.初读课文,学习生字词 思考:作者为什么选择小艇来写呢?请大家自由读课文。自学提示(课件显示)要求:
4、(1)朗读轻声、自由地课文。(2)边读边划了不认识的字词。(3)边读边思考课文是从哪几方面来写了威尼斯的小艇的?勾画出自己认为写得精彩的句段。(4)(课件显示字词、生字)师:接下来请大家用自己喜欢的方式,先解决不认识的,字词再认读本课生字:威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如(指名读生字词)nítǐngchàshāoqiàocāngmǔdǎo gù huá尼艇叉艄翘舱姆祷雇哗我们把这些已认识的生字放到课文中,再好好读课文。4.课文写了哪几方面的内容?生:写了小艇样子,船夫的驾驶技术,小艇的用途(师随机板书)师:请同学们快速读课文,分别
5、找出这些在课文的第几自然段?生:样子在第二自然段,船夫在第四自然段,作用在第五自然段。师:用你喜欢的学习方式学自己喜欢的内容,什么地方给你留下了深刻印象,请你也边读边画下来。三、品读感悟理解交流感受风光1.古老的威尼给你留下什么印象?生:河道纵横交叉,没有车,也没有红绿灯,人们出行靠的是小艇。师:小艇和人们之间的关系?生:小艇成了威尼斯的主要交通工具。师:从哪里可以看出?(第一自然段)2.学习第二自然段 思考:作者是怎样写小艇样子奇特的,谁来为我们读一读描写小艇样子的段落? (1)这儿哪些词直接写出了小艇的特点?请读书,作上记号。(长、窄、深
6、、翘轻快灵活) (2)除了这些,作者还用什么方法来写小艇的特点?(比喻)几个比喻?(3个)唉?怎么同是这小艇,用了3个不同的比喻? (比作独木舟,写出小艇长、窄、深的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇,写出了小艇行动轻快的特点。) (3)作者通过观察细致,抓住了不同的特点描写得很精彩。那就让我们通过朗读体会一下吧!(4)小艇成了威尼斯的主要交通工具,这种小艇到底是什么样子呢?想不想见识一下?(出示小艇的样子课件)生:小艇的形状很特别,又窄又深,还往上翘起,像一弯新月,像一条水蛇。师:小艇的样子还可以想象成什么?(香蕉、镰刀、眉毛
7、、柳叶……)师:老师这儿有一个句子,你们与课文中的句子比一比,哪一句好?出示句子:威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船尾有点翘,行动轻快灵活。生:因为书上加上那些比喻,使句子更加形象深动,让我们记得威尼斯的小艇是什么样了。师:所以,我们在平时作文时,要注意用词,也要学会用修辞手法。现在谁愿意用读的方式表达自己的喜欢?指名齐读读第二自然段。你觉得读得怎么样?生:从行动上看,小艇仿佛田沟里的水蛇生:我觉得读还不够轻快,有点沉重,水蛇读得有欠缺。师:“轻快灵活”是什么意思?(轻巧灵活)你想不想再试一下。(生再读)师:这么好的语言,想不想把它记在脑海中。(
8、生看模型试背)3.学习第三自然段坐在上艇里会有什么感觉呢?(舒适)让我们把那种悠闲自得的情趣读出来,好吗?齐读第三自然段。
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