英语人教版五年级下册再见了，亲人

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1、《再见了，亲人》教学设计教学目的：　　　1、了解作者按事物的几个方面安排了那些材料。　　　2、学会本课8个生字，理解15个词语的意思；能用“唯一”“深情厚谊”造句。　　　3、知道反问句又加强语气的作用，能改写成陈述句。　　　4、有感情地朗读课文。　　　5、体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。　　教学重、难点：　　　　体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。要理解内容，概括中心思想的基础上，了解作者是怎样表达中心思想的。　　教学方法：自学辅导法　　教具：课件　　教学目的：　　1.初读课文，了解课文大意。　　2.学习课文，并完成课

2、后练习。　　教学过程：　　一、揭题、解题。　　　1、“亲人”是指有血缘关系的人。如父母、兄弟、姐妹等。那么课文中的“亲人”是指谁？“再见了，亲人”这句话又是谁讲的呢？（提出这样的问题，是为了激发学生的兴趣，顺利地把他们带入到学习课文的氛围中。）　　　2、引用图片，创设情境。　　　　用假设把学生带入志愿军战士的行列中，让学生通过“我们”去体验和表达志愿军的情感。　　二、引读、导读、朗读，学习第一自然段　　　1、感情引读，了解段意。　　　　教师引语：在漫长的八年中，在血与火的战场上，我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们打败了侵略者，当我们完

3、成了历史使命，当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来临时，有多少朝鲜亲人赶来为我们送行啊！在送行的人流中，匆匆走来一位头发花白的大娘，我们赶紧迎上去，紧紧握住大娘的手，动情地说：……　　　2、学生读第一自然段并思考：你就是那位大娘,想象当时冒着炮火送打糕的情境,你体会到了什么?你就是那位大娘,你失去了唯一的小孙孙,是什么感受?　　　3、感情导读，理解内容。　　　　（1）出示导读问题：　为什么我们永远不会忘记这位朝鲜大娘？　哪些事情说明大娘像慈母一样为我们花心血，给我们送温暖？　为什么说大娘给我们送打糕是“雪中送炭"？大娘为什么要“丢下自己的

4、小孙孙，把伤员背进了防空洞？" 　（2）带着问题默读课文，理解：　为什么我们永远不会忘记这位朝鲜大娘？（启发学生通过读书，找出课文中的一句话来回答，并投影出示这句话。）　八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！　联系上下文理解“多少"和“慈母般"的意思。　指导朗读这句话，在朗读中理解这句话的意思和所表达的思想感情。　强调“多少"读重音，体会连用两个“多少"对表达感情和加强语气的作用。　哪些事情说明大娘像慈母般为我们花心血，给我们送温暖？　　　　　　洗补衣，几夜不眠；　　　　　　　　　送打糕，昏倒路旁；　　　　　　　　　救伤员

5、，失去孙孙。（3）为什么说大娘给我们送打糕是“雪中送炭"？理解“雪中送炭"：本义――比喻义――在课文中的意思：在我们空着肚子，跟敌人拼了三天三夜，处于困境，最需要帮助的时候，朝鲜亲人给我们送来了打糕，送来了关心、帮助、支持，送来了慈母般的温暖、战胜敌人的力量和胜利的希望。大娘为什么要“丢下自己的孙孙，把伤员背进了防空洞"？　通过理解“唯一"，来理解大娘对志愿军的爱实际上是对自己祖国的崇高的爱，具体感受伟大的爱国主义和国际主义精神。大娘失去了唯一的亲人，然而，她还有更多的亲人。谁说我们不是大娘的亲人呢？谁又能忘记这“比山还高比海还深的情谊"呢

6、？3引读激情，体会感情　　教师引语，我们在与朝鲜亲人告别时，回忆了许多令人难忘的往事，这一件件一桩桩令人感动的事，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊，所以我们称朝鲜人民为“亲人”；在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们浴血奋战的故事，所以我们把这块土地叫做“亲爱的土地”。在与亲人告别的时候，谁心中没有千言万语呢？　　　4、联系课文，勤加思考。通过语言学习、句式转换、添加动词、感悟句子的感情，使学生对《再见了，亲人》有更深入的理解。　　　5、回读课题，

7、回应感情：　　　　每当我们想到朝鲜亲人对我们的深情厚谊，每当我们想到那些离情深重的日子，我们都会想到慈祥的大娘，可爱的小金花和顽强的大嫂，让我们再深情地喊一声吧：“再见了，亲人！”　　[板书设计] 　　　　　　　　　　再见了，亲人　　　　　不是亲人―――――――――――胜似亲人　　　　　　洗补衣　　　　　　几夜不眠　　　　　大娘　送打糕　　　　　　　　昏倒路旁　　　救伤员　　　　失去孙孙　　伟大友谊，鲜血凝成　　　　　小金花　救老王　　　　　　　　妈妈牺牲　　　　　大嫂　挖野菜　　　　　　　身受重伤